Analysis of the Implementation of Quipper Learning in Facilitating the Understanding of Derivatives of Trigonometric Functions in High School
Keywords:
digital learning media, learning outcomes, mathematics education, QuipperAbstract
The use of Quipper media in teaching trigonometric function derivatives strengthens learning outcomes compared to conventional methods. The analysis shows that Quipper produces higher posttest scores and N-Gain values, reflecting better conceptual mastery and optimal learning engagement. The findings confirm that Quipper is a digital learning medium that is more effective, especially for abstract and complex mathematical material. Future studies can utilize Quipper for different mathematical concepts or integrate it with technology-based learning models to further improve learning performance and motivation.
References
Ahmad, F., & Khan, R. A. (2015). A power comparison of various normality tests. Pakistan Journal of Statistics and Operation Research, 11(3), 331-345. https://doi.org/10.18187/pjsor.v11i3.845
Amza, A., Kristiawan, M., & Fitria, H. (2020). Pembelajaran Matematika dengan Media Quipper School. Jurnal Pendidikan Matematika RAFA, 6(2), 123-133.
Arianti, N. M., Wiarta, I. W., & Darsana, I. W. (2019). Pengaruh model pembelajaran problem posing berbantuan media semi konkret terhadap kompetensi pengetahuan matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 385-393.
Arsyad, A. (2014). Media Pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada
Bali, M. M. E. I., Musthofa, B., Sulistiani, I. R., Dewi, M. S., Baharun, H., & Abdullah, D. (2021, May). The Effect of Quipper School Assisted Blended Learning (QSBL) on Student Motivation and Interest in Learning. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1899, No. 1, p. 012154). IOP Publishing.
Buntoro, G. A., Ariyadi, D., & Astuti, I. P. (2018). Pemanfaatan e-learning quipper school oleh guru dan siswa untuk optimalisasi pembelajaran di MAN 1 Ponorogo. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (Indonesian Journal of Community Engagement), 1(2), 157-167.
Buntoro, GA, Ariyadi, D., & Astuti, IP (2020). Pemanfaatan E-Learning Quipper School oleh Guru dan Siswa untuk Optimalisasi Pembelajaran di MAN 1 Ponorogo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia , 5(1), 15–28.
Burke, J. R., & Christensen, L. B. (2014). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches. Sage publications.
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). e-Learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning (4th ed.). John Wiley & Sons.
Deci, E. L., & Ryan, R. M., 2000. The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268).
Fitria, A., & Suryani, E. (2020). Pengaruh penggunaan media Quipper terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Kota Padang. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 50-58.
Faslan, Z., Suhardiman, S., & Amir, A. (2024). Pengaruh model blended learning melalui aplikasi Quipper School terhadap hasil belajar siswa matematika kelas XI IPA . Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran , 7 (4). DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.39571
Gunawan, G., & Asria, L. (2024). Analisis Butir Soal Penilaian Semester Tengah (PTS) Matematika Kelas XI Berdasarkan Teori Klasik. LOKUS MATEMATIKA , 4(1). DOI: https://doi.org/10.31002/mathlocus.v4i1.3177
Harini, L. P. I., Widiartha, I. M., & Sanjaya ER, N. A. (2016). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Geometri dengan Media Pembelajaran Bebasis TIK. Jurnal Udayana Mengabdi, 15(2), 193–199.
Hidayat, M. L. (2018). The Modification of LMS Quipper school to Improve Senior High School Students’ Concept Mastery of Biology Subject, Topic: Human Reproduction Health. Journal of Educational Science and Technology (EST), 4(1), 32–38. https://doi.org/10.26858/est.v4i1.5215
Hidayati, A., & Sari, AA (2024). Pengaruh model pembelajaran blended learning menggunakan Quipper School terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI MA Nurul Jadid . Bilangan: Jurnal Ilmiah Matematika , 2 (4). DOI: 10.62383/bilangan.v2i4.193
Hidayat, T., Wahyudin, D., & Rochman, C. (2021). Efektivitas e-learning dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa dalam matematika. Jurnal Fisika: Seri Konferensi , 1806(1), 012045. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012045
Hasni, H., Sida, S. C. N., & Firdaus, F. (2022). Pengaruh aplikasi Quipper School terhadap minat belajar siswa SMK Negeri 8 Sidrap. Jurnal Kependidikan Media, 11(2), … DOI: 10.26618/jkm.v11i2.8975
Kim, H. Y., 2013. Statistical notes for clinical researchers: Assessing normal distribution (2) using skewness and kurtosis. Restorative Dentistry & Endodontics, 38(1), 52-54).
Karmila, N., & Anggereni, S. (tahun). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Quipper School terhadap minat belajar fisika siswa . Jurnal Pendidikan Fisika , 5 (2). DOI: 10.24252/jpf.v5i2.3561
Lestari, I., Suryadi, D., & Sabandar, J. (2021). Peran media pembelajaran dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika , 12(2), 155–168. https://doi.org/10.22342/jme.12.2.2021.155-168
Maulana, A. R., & Mutianingsih, N. (2021). Pengaruh LMS Quipper School terhadap Hasil Belajar Deret dan Deret Aritmatika di Sekolah Menengah Atas. Eduma: Pendidikan Matematika, Pembelajaran dan Pengajaran , 10(2), 121–13
Mardiana, T. (2024). Efektivitas Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Edutic: Pendidikan dan Teknologi Informasi , 11(1), 45–55.
TIME of the Covid-19 Pandemic. Matematika dan Pembelajaran, 9(1), 24-3.
Nzaramyimana, E., Mukandayambaje, E., Iyamuremye, L., Hakizumuremyi, V., & Ukobizaba, F. (2021). Effectiveness of GeoGebra towards students’ active learning, performance and interest to learn mathematics. International Journal of Mathematics and Computer Research, 9(10), 2423-2430.
Nurhasanah, S., & Sobandi, A. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128. https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3264
Nugroho, IR, Hidayat, T., & Raharjo, W. (2023). Tren Riset Mobile Learning di Indonesia: Tinjauan Sistematis. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran , 7(2), 89–102Qorib, A. F., Susilaningtyas, T., & Al Ayubi, S. (2021). The Application of E-Learning Model with Quipper School Media to Improve Learning Outcomes. Jurnal Axioma : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 6(1), 38–44. https://doi.org/10.36835/axi.v6i1.816
Nugroho, A., & Widodo, SA (2021). Efektivitas Quipper School dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika , 15(2), 89–102. https://doi.org/10.22342/jpm.15.2.2021.89-102
Ramly, RA, & Ilham, I. (2022). Penggunaan Quipper School terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 2 Campalagian . Jurnal Kependidikan Media , 11 (2). DOI: 10.26618/jkm.v11i2.
Rahman, F., Hidayat, A., & Setiawan, B. (2022). Pemanfaatan Quipper School sebagai platform pembelajaran online dalam meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Pendidikan , 7(1), 33–41. https://doi.org/10.26740/jp.v7n1.p33-41
Sundari, H. D., & Utomo, P. (2020, May). Five e-learning for education in Indonesia. In International Conference on Online and Blended Learning 2019 (ICOBL 2019) (pp. 48-52). Atlantis Press.
Sidabutar, R. (2023). Peningkatan Kualitas Belajar Matematika Siswa SMA Padamu Negeri Melalui Quipper Video. Jurnal Guru Kita, 7(3), 577-585.
Suardana, I. G., Lasmawan, I. W., & Sriartha, I. P. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran blended-scientific learning berbantuan Quipper School untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar ekonomi peserta didik. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 4(2), … DOI: 10.23887/pips.v4i2.3419
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syahputra, M., & Wulandari, F. (2022). Pengaruh Implementasi Blended Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA. Jurnal
Pendidikan Matematika Raflesia , 7(1), 33–42.
Sari, NP, Mulyono, B., & Anwar, K. (2023). Pemanfaatan Quipper School dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Matematika , 17(1), 45–56. https://doi.org/10.22342/jpm.17.1.2023.45-56
Toifur, I., & Setyowati, E. (2022). Analisis Butir Soal Simulasi Ujian Sekolah Mata Pelajaran Matematika. LOKUS MATEMATIKA: Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Matematika , 3(1), 27–38.DOI: https://doi.org/10.31002/mathlocus.v3i1.2341
Usman, U., Wiwid, W., & Sulisti, H. (2022). Analisis Butir Soal Ulangan Matematika Semester Genap Kelas XI SMA. Al-'Adad: Jurnal Tadris Matematika , 1(2), 34–43. DOI: https://doi.org/10.24260/add.v1i2.1133
Pallant, J., 2020. SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). Routledge.
Pratistha, IGNY, Suweken, G., & Hartawan, IGNY (2023). Efektivitas media pembelajaran e-learning berbasis Quipper School terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas X. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha , 8 (2). DOI: 10.23887/jjpm
Pratama, RA, & Kuswandi, D. (2022). Dampak platform pembelajaran digital terhadap keterlibatan dan prestasi siswa. Jurnal Instruksi Internasional , 15(2), 123–138. https://doi.org/10.29333/iji.2022.1527a
Putri, NA, & Rahmawati, I. (2021). Integrasi TIK dalam pembelajaran untuk meningkatkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan , 23(1), 45–56. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i1.2021.v8i2.13087
Wulandari, R., Fitriani, N., & Amalia, S. (2022). Media pembelajaran dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia , 7(2), 101–110. https://doi.org/10.26737/jpmi.v7i2.2022
Zhang, L., Wang, Y., & Chen, X. (2022). Integrasi teknologi digital dalam pendidikan: Sebuah studi meta-analisis. Pendidikan dan Teknologi Informasi , 27(5), 6789–6805. https://doi.org/10.1007/s10639-022-10945-3
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRISMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
