Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability Reviewed from Student Personality
DOI:
https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4800Keywords:
critical thinking skills, extrovert personality, introvert personalityAbstract
This study aims to describe students' mathematical critical thinking skills based on personality types, namely Extrovert and Introvert and to identify personality types that have the highest mathematical critical thinking skills in mathematics learning. This study uses a qualitative descriptive method. The population of the study was grade VIII students of Mts Negeri 6 Cikalongkulon. The subjects of the study consisted of 21 students who filled out a personality questionnaire to determine extrovert and introvert personality types. Data were collected through personality questionnaires, mathematical critical thinking tests in the form of essays, and interviews. Data analysis was carried out using descriptive techniques to classify and explore the level of students' mathematical critical thinking skills. The results showed that students with extrovert personality types had mathematical critical thinking skills in the high category, while students with introvert personality types tended to be in the low category. This study reveals that personality types affect students' mathematical critical thinking skills.
References
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Anwar, I. N., Hidayati, S. A., Fadilah, J. R., & Sukirwan, S. (2023). Studi Investigasi MAtematis Siswa: Perbandingan Antara Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 5(1), 85-98.
Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.
Dewi, T., H. & Handayani, A. (2013). Kemampuan Mengelola Konflik Interpersonal Di Tempat Kerja Ditinjau Dari Persepsi Terhadap Komunikasi Interpersonal Dan Tipe Kepribadian Ekstrovert. Jurnal Psikologi Undip, 12(1), 32-43. DOI: https://doi.org/10.14710/jpu.12.1.1-12
Elmarfia, B., & Yohanes, R. S. (2020). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 6(2), 95–112.
Elmarfia, Y., & Yohanes, D. (2020). The Role of Personality in Mathematical Problem Solving. International Journal of Educational Research, 98(3), 15–28.
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. The Delphi Report.
Fatmawati, I., Darmono, P. B., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 196-201. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.196-201.
Fatra, M., Jatmiko, M. A., Sihombing, A. A., & Zahroh, U. (2022). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Madrasah Tsanawiyah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1146-1159. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4909
Hidayatullah, I., Agustiani, R., & Efriani, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Geometri Dilihat dari Tipe Keperibadian Extrovert di Kelas VIII SMP. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 5(1), 44–55. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v5n1.p44-55.
Ilmadina, M. F., Sutanto, A., Purwoko, P., Setiawan, Z., & Asakdiyah,
S. (2022). Anteseden dan KOnsekuensi Penggunaan Media Sosial pada Produk Prilaku Ramah Lingkungan. Eqien-Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 11(3), 776-785.
John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five Trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. Handbook of Personality: Theory and Research, 102–138.
Ngadino, D., Sukoriyanto, S., & Sudirman, S. (2022). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 344-358. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9009
Ningsih, R. M., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2756–2767. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.763
Novianty, E. (2022). Profil Reversibilitas dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari tipe Kepribadian Siswa. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 64-73. https://doi.org/10.33659/cip.v10i1.219
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 179–186.
Nussbaum, M. C., & Sen, A. (2002). The Quality of Life. Oxford University Press.
OECD. 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework PISA. Paris: OECD Publishing.
Prayitno, S. H., & Ayu, S. M. (2018). Hubungan Antara Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert Dengan Speaking Skill Mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Tahun Akademik 2017/2018. Insight?: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, Vol 14(1), 60-73. https://doi.org/10.32528/ins.v14i1.1077
Rudianti, R., Aripin, A., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 437–448. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1038
Sutama, S., Sofia, S., & Novitasari, M. (2020). Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi Pisa Dalam Konten Perubahan Dan Hubungan Pada Siswa Smp. Jurnal VARIDIKA, 31(2), 29–36. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10216
Wardani, T. K., & Hastari, R. C. (2022). Profil Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 377-390. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1693
Zhang, L. (2020). The Relationship Between Personality Traits and Critical Thinking: A Cross-Cultural Perspective. Journal of Educational Psychology, 112(2), 220–235.
Anwar, I. N., Hidayati, S. A., Fadilah, J. R., & Sukirwan, S. (2023). Studi Investigasi MAtematis Siswa: Perbandingan Antara Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 5(1), 85-98.
Depdiknas. (2006). Permendiknas No 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta : Depdiknas.
Dewi, T., H. & Handayani, A. (2013). Kemampuan Mengelola Konflik Interpersonal Di Tempat Kerja Ditinjau Dari Persepsi Terhadap Komunikasi Interpersonal Dan Tipe Kepribadian Ekstrovert. Jurnal Psikologi Undip, 12(1), 32-43. DOI: https://doi.org/10.14710/jpu.12.1.1-12
Elmarfia, B., & Yohanes, R. S. (2020). Analisis Proses Berpikir Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Menggunakan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert Dan Introvert. Jurnal Ilmiah Edukasi Matematika (JIEM), 6(2), 95–112.
Elmarfia, Y., & Yohanes, D. (2020). The Role of Personality in Mathematical Problem Solving. International Journal of Educational Research, 98(3), 15–28.
Facione, P. A. (1990). Critical Thinking: A Statement of Expert Consensus for Purposes of Educational Assessment and Instruction. The Delphi Report.
Fatmawati, I., Darmono, P. B., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pemecahan Masalah Matematika. Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 196-201. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.196-201.
Fatra, M., Jatmiko, M. A., Sihombing, A. A., & Zahroh, U. (2022). Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa Madrasah Tsanawiyah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 1146-1159. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i2.4909
Hidayatullah, I., Agustiani, R., & Efriani, A. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal TIMSS Konten Geometri Dilihat dari Tipe Keperibadian Extrovert di Kelas VIII SMP. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 5(1), 44–55. https://doi.org/10.26740/jrpipm.v5n1.p44-55.
Ilmadina, M. F., Sutanto, A., Purwoko, P., Setiawan, Z., & Asakdiyah,
S. (2022). Anteseden dan KOnsekuensi Penggunaan Media Sosial pada Produk Prilaku Ramah Lingkungan. Eqien-Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 11(3), 776-785.
John, O. P., & Srivastava, S. (1999). The Big Five Trait taxonomy: History, measurement, and theoretical perspectives. Handbook of Personality: Theory and Research, 102–138.
Ngadino, D., Sukoriyanto, S., & Sudirman, S. (2022). Analisis Berpikir Reflektif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari Tipe Kepribadian. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(2), 344-358. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i2.9009
Ningsih, R. M., & Awalludin, S. A. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau dari Tipe Kepribadian Extrovert dan Introvert. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2756–2767. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.763
Novianty, E. (2022). Profil Reversibilitas dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau Dari tipe Kepribadian Siswa. Cendekia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 10(1), 64-73. https://doi.org/10.33659/cip.v10i1.219
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas IX. Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika Dan Pembelajarannya, 179–186.
Nussbaum, M. C., & Sen, A. (2002). The Quality of Life. Oxford University Press.
OECD. 2019. PISA 2018 Assessment and Analytical Framework PISA. Paris: OECD Publishing.
Prayitno, S. H., & Ayu, S. M. (2018). Hubungan Antara Kepribadian Introvert Dan Ekstrovert Dengan Speaking Skill Mahasiswa Prodi DIII Keperawatan Tahun Akademik 2017/2018. Insight?: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi, Vol 14(1), 60-73. https://doi.org/10.32528/ins.v14i1.1077
Rudianti, R., Aripin, A., & Muhtadi, D. (2021). Proses Berpikir Kritis Matematis Siswa Ditinjau Dari Tipe Kepribadian Ekstrovert dan Introvert. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 437–448. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1038
Sutama, S., Sofia, S., & Novitasari, M. (2020). Analisis Kemampuan Penyelesaian Soal Matematika Berorientasi Pisa Dalam Konten Perubahan Dan Hubungan Pada Siswa Smp. Jurnal VARIDIKA, 31(2), 29–36. https://doi.org/10.23917/varidika.v31i2.10216
Wardani, T. K., & Hastari, R. C. (2022). Profil Proses Berpikir Kritis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau dari Tipe Kepribadian. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 377-390. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i02.1693
Zhang, L. (2020). The Relationship Between Personality Traits and Critical Thinking: A Cross-Cultural Perspective. Journal of Educational Psychology, 112(2), 220–235.
Downloads
Published
2024-12-27
How to Cite
Nisaa, R. H., Septian, A., & Monariska, E. (2024). Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability Reviewed from Student Personality. PRISMA, 13(2), 288–294. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4800
Issue
Section
Articles
