Improving Students' Mathematical Literacy Skills Through the Application of Genially in the PBL Model
Keywords:
mathematical literacy skills, genially, problem-based learning modelAbstract
The purpose of this study was to determine the improvement of students' mathematical literacy skills through the application of genially on problem-based learning (PBL) model. This research was conducted at SMA Negeri 6 Garut. The research method used was quasi experimental with pretest-posttest control group design. The experimental class was given treatment by applying genially to the problem-based learning (PBL) model while the control class was given the problem-based learning (PBL) model only. The population in this research were all students of class X, with a sample of two classes namely class X 12 as the experimental class and class X 4 as the control class. sampling based on the random assignment technique. The data collection techniques used were observation, unstructured interview, and mathematical literacy test. The instruments used were student mathematical literacy test. The data analysis technique used the Two Independent Samples Test. Based on the results of data analysis, it can be concluded that there is an increase in students' mathematical literacy skills through the application of Genially in the Problem Based Learning (PBL) model with a significance of 0.03.References
Atho’illah, I., Kartono, K., & Masrukan, M. (2022). Literasi Matematika Berdasarkan Self Efficacy dengan Model Flipped Classroom Menggunakan Asesmen Dinamis. PRISMA, 11(1), 42. https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2153
Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150
Fitri, D. R. M., Handayani, T., Alpendi, A., & Kadarwati, K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Model PBL Berbantuan Genially Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Cacah Kelas IVF SD Muhammadiyah Sokonandi 2. Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal Dan Pendidikan Transformatif (SNTEKAD), 2(1), 89–94. https://doi.org/10.12928/sntekad.v2i1.19027
Ginting, N. M. B., Sidebang, R., & Sebayang, S. (2025). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Contextual Teaching Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Kemenangan Tani T.P 2024/2025. Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum (PSSH), 4, 1–7.
Marwa, Kresnadi, H., & Pranata, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD Mujahidin Pontianak. Journal On Education, 06(01), 6760–6769.
Mulana, I. M. B. B. (2021). Pendekatan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematik (1st ed.). Percetakan Bintang.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis?: Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3049
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ramadhan, S., Prubaningrum, M., Raudyathauzahra, & Setyaningrum, W. (2023). Penggunaan Teknologi Untuk Mengembangkan Literasi Matematika Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3231–3245. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7526
Rizki, M. Y., Fitra, D., & Tralisno, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Maple dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, 12(2), 390. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3599
Rodhi. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Minat Siswa Pada Materi Transformasi. Jurnal Profesi Keguruan, 7(2), 167–177.
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1888
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alphabet.
Wedekaningsih, A., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 3(1), 21–26. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.41
Wulandari, S., Nursupiamin, & Badjeber, R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis. Guru Tua: Jurnal Peendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 48–56.
Yani, T. A., Buyung, B., Rosmaiyadi, R., Marhayani, D. A., Nirawati, R., Triani, S. N., & Soeharto, S. (2025). Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(5). https://doi.org/10.29333/ejmste/16392
Enstein, J., Bulu, V. R., & Nahak, R. L. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Bilangan Pangkat dan Akar menggunakan Genially. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 101–109. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i01.150
Fitri, D. R. M., Handayani, T., Alpendi, A., & Kadarwati, K. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Dengan Model PBL Berbantuan Genially Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Bilangan Cacah Kelas IVF SD Muhammadiyah Sokonandi 2. Seminar Nasional Teknologi, Kearifan Lokal Dan Pendidikan Transformatif (SNTEKAD), 2(1), 89–94. https://doi.org/10.12928/sntekad.v2i1.19027
Ginting, N. M. B., Sidebang, R., & Sebayang, S. (2025). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis Contextual Teaching Learning ( CTL ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ipas Kelas Iv Kemenangan Tani T.P 2024/2025. Pendidikan, Saintek, Sosial Dan Hukum (PSSH), 4, 1–7.
Marwa, Kresnadi, H., & Pranata, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD Mujahidin Pontianak. Journal On Education, 06(01), 6760–6769.
Mulana, I. M. B. B. (2021). Pendekatan Matematika Realistik dalam Pembelajaran Matematik (1st ed.). Percetakan Bintang.
Paloloang, M. F. B., Juandi, D., Tamur, M., Paloloang, B., & Adem, A. M. G. (2020). Meta Analisis?: Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Siswa Di Indonesia Tujuh Tahun Terakhir. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(4), 851–864. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i4.3049
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ramadhan, S., Prubaningrum, M., Raudyathauzahra, & Setyaningrum, W. (2023). Penggunaan Teknologi Untuk Mengembangkan Literasi Matematika Peserta Didik Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(3), 3231–3245. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i3.7526
Rizki, M. Y., Fitra, D., & Tralisno, A. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Aplikasi Maple dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, 12(2), 390. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3599
Rodhi. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Minat Siswa Pada Materi Transformasi. Jurnal Profesi Keguruan, 7(2), 167–177.
Siregar, R. M. R., & Dewi, I. (2022). Peran Matematika dalam Kehidupan Sosial Masyarakat. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 77–89. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1888
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alphabet.
Wedekaningsih, A., Koeswanti, H. D., & Giarti, S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 3(1), 21–26. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.41
Wulandari, S., Nursupiamin, & Badjeber, R. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Kemampuan Literasi Matematis. Guru Tua: Jurnal Peendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 48–56.
Yani, T. A., Buyung, B., Rosmaiyadi, R., Marhayani, D. A., Nirawati, R., Triani, S. N., & Soeharto, S. (2025). Examining the relationship between mathematical literacy and digital literacy among pre-service mathematics teachers. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 21(5). https://doi.org/10.29333/ejmste/16392
Downloads
Published
2026-06-04
How to Cite
Apriatni, V., Nurjamil, D., & Yulianto, E. (2026). Improving Students’ Mathematical Literacy Skills Through the Application of Genially in the PBL Model. PRISMA, 15(1), 110–119. Retrieved from https://jurnal.unsur.ac.id/index.php/prisma/article/view/5648
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2026 PRISMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
