Nilai Moral dan Edukatif Legenda Paummisang dan Asal Muasal Pamboang dalam Perspektif Sastra Anak
DOI:
https://doi.org/10.35194/alinea.v15i2.6090Keywords:
sastra anak;, cerita rakyat;, nilai moral;, nilai edukatif;, kearifan lokal.Abstract
This article describe moral and educational values in the folktales of Paummisang, Grandpa Pemewat Tebu dari Tinambung, and the legend of Asal Muasal Pamboang from the perspective of children's literature. The study used a qualitative approach with a content analysis method for folktale texts accessed through the Sulbarkita.com website. The research data consisted of words, phrases, and sentences containing moral and educational values, then analyzed through a process of data reduction, categorization, and interpretation of meaning. The results of the study indicate that the Paummisang story contains moral values of simplicity, independence, hard work, social awareness, sincerity, and exemplary behavior, while the legend of the Origin of Pamboang displays educational values of cooperation, responsibility, deliberation, common interests, and moral values of honesty demonstrated through the consequences of broken promises. These values are conveyed implicitly through the actions of the characters and the social impacts that follow, in accordance with the characteristics of children's literature that is not patronizing. This study concludes that both folktales have strong potential as children's literature based on local wisdom of West Sulawesi that supports character building, strengthening social values, and cultural inheritance to the younger generation.
Abstrak
Artikel ini mendeskripsikan nilai moral dan nilai edukatif dalam cerita rakyat Paummisang, Kakek Pemakan Tebu dari Tinambung dan legenda Asal Muasal Pamboang dalam perspektif sastra anak. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis isi terhadap teks cerita rakyat yang diakses melalui laman Sulbarkita.com. Data penelitian berupa kata, frasa, dan kalimat yang mengandung nilai moral dan edukatif, kemudian dianalisis melalui proses reduksi data, kategorisasi, dan penafsiran makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerita Paummisang memuat nilai moral kesederhanaan, kemandirian, kerja keras, kepedulian sosial, keikhlasan, dan keteladanan, sedangkan legenda Asal Muasal Pamboang menampilkan nilai edukatif kerja sama, tanggung jawab, musyawarah, kepentingan bersama, serta nilai moral kejujuran yang ditunjukkan melalui konsekuensi ingkar janji. Nilai-nilai tersebut disampaikan secara implisit melalui tindakan tokoh dan dampak sosial yang mengikutinya, sesuai dengan karakteristik sastra anak yang tidak bersifat menggurui. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kedua cerita rakyat tersebut berpotensi kuat sebagai bacaan sastra anak berbasis kearifan lokal Sulawesi Barat yang mendukung pembentukan karakter, penguatan nilai sosial, dan pewarisan budaya kepada generasi muda
References
Abidin, Z. (2023). Analisis Isi Berita Kontroversi Pesantren Al Zaytun Pada Republika.co. id (Bachelor's thesis, Fakultas Dakwah dan Ilmu Komunikasi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Agustina, R., & Wulan, A. P. (2025). Representasi Nilai Budaya Dalam Cerita Rakyat Kapuas Hulu Kalimantan Barat. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 388–401.
Akhirunnisa, R., & Hastangka, H. (2025). Cerita Rakyat Keong Mas Dalam Pembentukan Nilai Moral Pada Anak Usia Dini: Pendekatan Psikologi Indigenous. Jurnal Education And Development, 13(3), 610–614.
Dimas, A. (2025). Nilai Moral Pada Novel Yang Fana Adalah Waktu Karya Sapardi Djoko Damono Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sma.
Fahruddin, M. (2023). Pola pendidikan karakter religius melalui islamic boarding school di Indonesia. Pustaka Peradaban.
Firmansyah, A., Fatkhullah, F. K., Rubila, N. A., & Septiarini, R. (2025). Cerita Rakyat Asal-Usul Situ Sukarame Kabupaten Sukabumi: Analisis Nilai Moral Nurgiyantoro. JENTERA: Jurnal Kajian Sastra, 14(2), 242–255.
Haseng, E. A., & Oktavie, S. P. R. (2022). Dimensi Kearifan Lokal Berbasis Cerita Rakyat sebagai Bahan Ajar Sastra Nusantara dalam Membentuk Karakter Mahasiswa. Jurnal Nalar Pendidikan, 10(1), 22–31.
Hatima, Y., Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Integrasi Nilai Kearifan Lokal Budaya Sunda dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Sastra di Sekolah Dasar. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 5(1), 484–492.
Intan, M., Amir, J., & Juanda, J. (2024). Analisis Nilai Pendidikan Moral dalam Novel’Si Anak Pemberani’Karya Tere Liye: Sebuah Pendekatan Richard Eyre. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(2), 1320–1334.
Juanda, J. (2025). PING! A Message From Borneo: Sebuah Lensa Ekokritis Pada Hubungan Manusia Dengan Lingkungan. Bahtera Indonesia; Jurnal Penelitian Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10(2), 333–350.
Maharani, J. D., Fatimah, S., & Septiana, I. (2024). Nilai Kearifan Lokal Pada Folklor Rawa Pening Di Kabupaten Semarang. Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 9(2), 1–14.
Musa, H. (2025). Apresiasi Sastra sebagai Sarana Penguatan Bahasa dan Karakter pada Anak Usia Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(1), 90–101.
Novitasari, A. (2024). Ekosistem literasi sastra anak di sekolah dasar marabahan (children’s literacy ecosystem at marabahan elementary school). Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya (JBSP), 14(1), 28–48.
Nur, A. Z. P. (2024). Korelasi Sastra Anak Berjenis Legenda (Ompung Silamponga) Pada Nilai-Nilai Karakter Anak Kelas Iii Di Min 7 Lampung Utara.
Nurgiantoro, B. (2024a). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak Edisi Revisi. Ugm Press.
Nurgiantoro, B. (2024b). Sastra Anak: Pengantar Pemahaman Dunia Anak Edisi Revisi. Ugm Press.
Pujarsa, A., Juanda, J., & Pahar, U. (2026). Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku “Cerita untuk Bumi” Perspektif Thomas Lickona. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 15(1), 102–111. https://doi.org/10.35194/alinea.v15i1.6099
Radianto, E. (2023). Interpetasi modern tentang teori dan filosofis penelitian. Kritis, 32(1), 56–74.
Rahmawati, N. A. (2021). Keterampilan sosial anak usia dini dalam buku cerita anak “Aku Anak yang Berani, Bisa Melindungi Diri Sendiri” seri 4 (Skripsi sarjana, Institut Agama Islam Negeri Purwokerto). Repository IAIN Purwokerto.
Rahmawati, R., Juanda, J., & Saguni, S. S. (2023). Struktur Mitos dan Miteme dalam Kumpulan Dongeng Sulbar Mandar pada Laman sulbarkita. Com: Kajian Strukturalisme Levi Strauss. Jurnal Sinestesia, 13(2), 710–724.
Resti H. (2022). Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dalam Pembentukan Karakter Gemar Membaca Anak Usia 5-6 Tahun di TK Teratai Gunung Sulah Bandar Lampung.
Rika, S., & Susilawati, S. (2025). Strategi Guru Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di Sdn 18 Rejang Lebong.
Rosdiana, L. A., & Kusuma, D. (2025). Pemanfaatan Reading Corner dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 14(2), 137–145. https://doi.org/10.35194/alinea.v14i2.5730
Sampe, M. (2025). Peran Apresiasi Sastra dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Anak Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 109–120.
Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Apresiasi Sastra Anak Di Sekolah Dasar: Paradigma Baru Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah dasar. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
Widiarti, W. (2022). Analisis Psikologi dan Nilai Pendidikan dalam Novel “Dendam Si Yatim Piatu” Karya Sintha Rosse. Diskursus: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(1), 93–102.
Wiranti, W., & Rahman, M. H. (2025). Pengembangan Karakter Spiritual Anak Usia Dini melalui Pembelajaran Bermakna di RA Alwashliyah Meranti Asahan. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 208–211.
Yunita, R. (2023). Nilai Pendidikan Dalam Cerita Rakyat I Buqbussiring (Pendekatan Nilai Max Scheler Dan Sukardi)= The Value Of Education In Folk Stories I Buqbussiring (Max Scheler And Sukardi Value Approach).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurul Azisyah Amini Amiruddin, Juanda Juanda, Usman Pahar, Sri Yulianti

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.



