Asosiasi Kemandirian Belajar dengan Kemampuan Representasi dan Koneksi Matematis pada Kalkulus Integral
Abstract
Keywords
Full Text:
PDF (Bahasa Indonesia)References
Amalia, R. N., Damayanti, E., & Lestari, N. (2018). Pengaruh Kemandirian Belajar dan Kecerdasan Adversitas Terhadap Kemampuan Representasi Matematis. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika 2018, 2(1), 375–379. http://jurnalkaluni.unindra.ac.id/index.php/pdpnpm/article/download/91/73
Ana, A., & Achdiani, Y. (2017). Penerapan Self Regulated Learning Berbasis Internet Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Innovation of Vocational Technology Education, 11(1), 15–22. https://doi.org/10.17509/invotec.v11i1.4835
Anjarsari, W., Suchie, S., & Komaludin, D. (2021). Implementasi Pembelajaran Online Berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. PRISMA, 10(2), 255–263. https://doi.org/10.35194/jp.v10i2.1639
Ariawan, R., & Nufus, H. (2018). Profil Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Mata Kuliah Kalkulus I Ditinjau Berdasarkan Level Kemampuan Akademik. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 1(1), 16–22. https://doi.org/10.33578/prinsip.v1i1.15
Astuti, E. P. (2017). Representasi Matematis Mahasiswa Calon Guru dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 70. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.100
Asyrofi, M., & Junaedi, I. (2016). Mathematical representation ability viewed from multiple intelligence on constructivism-based hybrid learning. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 5(1), 32–39.
Asyura, I., & Dewi, R. (2020). Analisis Kemampuan Matematis Mahasiswa PGSD terhadap Penggunaan Geogebra Classroom di Era dan Pasca Pandemi Covid-19. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.325
Ayuningtyas, A. D., & Setiana, D. S. (2018). Pembelajaran Scientific Approach dan Pendekatan Realistik Terhadap Prestasi dan Minat Belajar Ditinjau Dari Kemandirian Belajar. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 82–96. https://doi.org/10.31100/histogram.v2i2.116
Dewey, J. (1916). Experience and Thinking. In Democracy and Education (Vol. 25, Issue 5, p. 735). http://www.ilt.columbia.edu/publications/dewey.html
Farokhah, L., Herman, T., & Jupri, A. (2019). Students’ Ability of Mathematical Representation on Statistics Topic in Elementary School. Journal of Physics: Conference Series, 1157(3). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/3/032110
Fauzi, K. (2011). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa dengan Pendekatan Pembelajaran Metakognitif di Sekolah Menengah Pertama. -, 978–979.
Goldin, G. A. (2002). Handbook of International Research in Mathematics Education. In Handbook of International Research in Mathematics Education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781410602541
Gordah, E. K., & Fadillah, S. (2014). Pengaruh Penggunaan Bahan Ajar Kalkulus Diferensial Berbasis Pendekatan Open Ended terhadap Kemampuan Representasi Matematis Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 20(3), 340–352. https://doi.org/10.24832/jpnk.v20i3.148
Hidayati, K., & Listyani, E. (2010). Pengembangan Instrumen Kemandirian Belajar Mahasiswa. In Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan (Vol. 14, Issue 1). https://doi.org/10.21831/pep.v14i1.1977
Hodesdon, K. (2014). Mathematical Representation: Playing A Role. Philosophical Studies, 168(3), 769–782. https://doi.org/10.1007/s11098-013-0160-4
Hotipah, P., & Pujiastuti, H. (2020). An Analysis of Mathematical Connection Ability in Cubes and Cuboids Learning Materials Based on Gender Differences. Desimal: Jurnal Matematika, 3(2), 137–142. https://doi.org/10.24042/djm.v3i2.6118
Ifanda, A. R., & Septian, A. (2019). Peningkatan Kemampuan Representasi Matematis dan Self-Confidence Siswa Melalui Model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesement, Satisfaction). UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 285–297.
Isnaeni, S., Fajriyah, L., Risky, E. S., Purwasih, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP pada Materi Persamaan Garis Lurus. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 2(1), 107. https://doi.org/10.31331/medives.v2i1.528
Komala, E., & Sarmini, S. (2020). Kemampuan Representasi Simbolik Matematik Siswa SMP Menggunakan Blended Learning. PRISMA, 9(2), 204. https://doi.org/10.35194/jp.v9i2.1078
Lasauskiene, J., & Rauduvaite, A. (2015). Project-Based Learning at University: Teaching Experiences of Lecturers. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 197, 788–792. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.182
Musrianti, W. O. S., & Ikman. (2014). Analisis Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri di Kota Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(3), 165–176.
Nai’mah, J. N., Supartono, & Wardani, S. (2015). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Berbatuan E-Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(2), 1566–1574.
Noto, M. S., Hartono, W., & Sundawan, D. (2016). Analysis of Students Mathematical Representation and Connection on Analytical Geometry Subject. Infinity Journal, 5(2), 99–107. https://doi.org/10.22460/infinity.v5i2.216
Priyanto, B. H., & Yudhanegara, M. R. (2018). Peran Bahan Ajar Berbasis Teori Van Hiele Pada Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 343–351.
Rachmani, N. (2018). Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Calon Guru pada Brain-Based Learning Berbantuan Web. Kreano: Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(2), 204–214. https://doi.org/10.15294/kreano.v9i2.16883
Rangkuti, A. N. (2013). Representasi Matematis. Logaritma, 1(2), 49–61.
Rochmawati, S. D. I., Junarti, J., & Ningrum, I. K. (2020). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Ditinjau dari Koneksi Representasi dan Koneksi Prosedural. Journal of Mathematics Education and Science, 3(2), 87–93.
https://doi.org/10.32665/james.v3i2.158
Ruseffendi, E. . T. . (2006). Pengantar kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. 2001, 8410092.
Septian, A. (2022). Student’s Mathematical Connection Ability through Geogebra Assisted Project-Based Learning Model. Jurnal Elemen, 8(1), 89–98. https://doi.org/10.29408/jel.v8i1.4323
Septian, A., Darhim, & Prabawanto, S. (2020). Mathematical Representation Ability through Geogebra-Assisted Project-Based Learning Models. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012019
Septian, A., & Rahayu, S. (2021). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pendekatan Problem Posing dengan Edmodo. PRISMA, 10(2), 170–181. https://doi.org/10.35194/jp.v10i2.1813
Setyansah, R. K., & Suprapto, E. (2017). Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis E-Learning Pada Mata Kuliah Kalkulus Differensial. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 3(2), 78–90. https://doi.org/10.31597/ja.v3i2.144
Sugiarni, R., & Ifanda, A. R. (2020). Peningkatan Keaktifan Mahasiswa pada Perkuliahan Sejarah dan Filsafat Matematika melalui Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition. PRISMA, 9(1), 57. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.387
Supianti, I. I. (2016). Dampak Penerapan E-Learning dalam Pembelajaran Matematika terhadap Kemandirian Belajar Mahasiswa. TEOREMA : Teori Dan Riset Matematika, 1(1), 39. https://doi.org/10.25157/teorema.v1i1.119
Tsany, U. N., Septian, A., & Komala, E. (2020). The Ability of Understanding Mathematical Concept and Self-Regulated Learning using Macromedia Flash Professional 8. Journal of Physics : Conference Series, 1657(1), 012074. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012074
Wulandari, N. Y. (2019). Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Siswa SMP dengan Menggunakan Pendekatan Realistic Mathematic Education. PRISMA, 8(1), 14–24.
Yanuarto, W. N. (2018). The Flipped Classroom Learning Model untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar Matematika dan Memaksimalkan Peran Teknologi Pada Pendidikan. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 13–19. https://doi.org/10.36277/defermat.v1i1.10
Yolanda, F., & Wahyuni, P. (2020). Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Mahasiswa Melalui Pembelajaran Matematika Kontekstual. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.24176/anargya.v3i1.4750
DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2074
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 PRISMA
Prisma Indexing :Â
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.