The Relationship between Learning Motivation and Mathematical Communication Skills in Vocational High School Students
DOI:
https://doi.org/10.35194/jp.v14i2.5707Kata Kunci:
learning motivation, mathematical communication skills, mathematics learningAbstrak
This study aims to analyze the relationship between learning motivation and mathematical communication skills in vocational high school students. The background of this study is the importance of mathematical communication in mathematics learning, as well as the low learning motivation of vocational high school students that impacts these abilities. The research method used is quantitative with a correlational approach. The population in this study were grade X students at SMK Negeri 1 Cipanas, with a sample of 26 students from grade X MPLB 3 selected using a purposive sampling technique. The instruments used included a learning motivation questionnaire and a mathematical communication ability essay test. The results showed that there was no positive and significant relationship between learning motivation and mathematical communication skills in vocational high school students. Based on these results, it can be interpreted that high learning motivation does not necessarily align with high mathematical communication skills. This means that even though students have a high learning drive, it does not automatically make them able to communicate mathematical ideas well. This finding implies that increasing learning motivation alone is not enough to improve students' mathematical communication skills. Mathematics learning needs to be designed not only to motivate students but also to specifically train mathematical communication skills such as explaining ideas, using symbols appropriately, and interpreting real-world situations into mathematical models.Referensi
Abdi, M. (2018). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2, 1687–1692.
Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1877
Aziz, A., Septian, A., D, S. R., Awaliyah, R., & Tatiana, M. (2025). Application of RME to Improve Numeracy and Reduce Math Anxiety using Liveworksheets and Geogebra. PRISMA, 14(1), 64–76. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.4993
Bulan, S. M. C., Komala, E., Monariska, E., & Septian, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Formulate Share Listen Create (FSLC) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Prisma, 12(1), 320. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.3105
Fatoni Sholihin, K., Latifah, R., Kiranasari, S. P., Nu’man, M., Studi, P., Matematika, P., Tarbiyah, I., Keguruan, D., Negeri, I., & Kalijaga, S. (2024). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Terintegrasi dengan Kebudayaan. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 4(2), 2024.
Fitri, A., & Darhi, D. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Motivasi Belajar. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 2002–2010. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2267
Fitriani, S., Nurhanurawati, & Coesamin, M. (2021). Pengaruh Kemampuan Awal dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 2(2), 39–49.
Fitriyyah, A., Anwar, L., & Hafiizh, M. (2024). Assessment of Creative Thinking Skills through Imitation, Modification, and Construction of Creative Thinking Models. PRISMA, 13(2), 175–186. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4342
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.
Kemendikbud. (2018). Panduan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, A., Septian, A., Inayah, S., & Suryakancana, U. (2024). The Influence of Learning Motivation and Numeracy on High School Students. PRISMA, 13(1), 81–89. https://doi.org/10.35194/jp.v13i1.4140
Marniati, Jahring, & Jumriani. (2021). Analisis Kemampuan Komunikai Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10, 880–890.
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111
Nisaa, R. H., Septian, A., & Monariska, E. (2024). Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability Reviewed from Student Personality. PRISMA, 13(2), 288–294. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4800
Nurfallah, M., & Pradipta, T. R. (2021). Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2425–2437. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.752
Nurhasanah, R. A., Waluya, & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.
Puspawati, P., Rosmaiyadi, R., & Buyung, B. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Himpunan Kelas Vii. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 575–590. https://doi.org/10.31932/j-
pimat.v4i2.2027
Rahmana Putri, W. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Kelas XI SMA Cerdas Murni Kabupaten Deli Serdang. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahmi, O. R. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Think Pair Square. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 26–39.
Ramadhani, D. A. N., Yuhana, Y., & Khaerunnisa, E. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Berdasarkan Teori Maslow. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 906–913. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4987
Robiana, A., & Handoko, H. (2020). Pengaruh Penerapan Media UnoMath untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 521–532. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.772
Septian, A., Inayah, S., & Adetia, E. (2025). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Kecanduan Game Online dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Prisma, 14(June), 147–156. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.5075
Septian, A., Maghfirah, S. D., & Sumirah, S. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Pasundan Journal of Mathematics Education?: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(Vol 10 No 1), 66–76. https://doi.org/10.23969/pjme.v10i1.2448
Sitepu, S. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Dengan Alur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Prodi Matematika Uhn. Sepren, 1(01), 38–47. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i01.73
Sofyan, D. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Msalah dan Komunikasi Matematik Melalui Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika di SMA. 6(September), 78–83.
Supartinah, A., Hendriana, H., & Sugandi, A. I. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Pendekatan Saintifik dan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik. Prisma, 12(1), 58. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2772
Uno. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisi di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Zamsir, Prajono, R., & M.Sari, S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. 01, 134–148.
Arina, J., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas X SMK di Ponpes Nurul Huda. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 315–324. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i2.1877
Aziz, A., Septian, A., D, S. R., Awaliyah, R., & Tatiana, M. (2025). Application of RME to Improve Numeracy and Reduce Math Anxiety using Liveworksheets and Geogebra. PRISMA, 14(1), 64–76. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.4993
Bulan, S. M. C., Komala, E., Monariska, E., & Septian, A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Formulate Share Listen Create (FSLC) terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa. Prisma, 12(1), 320. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.3105
Fatoni Sholihin, K., Latifah, R., Kiranasari, S. P., Nu’man, M., Studi, P., Matematika, P., Tarbiyah, I., Keguruan, D., Negeri, I., & Kalijaga, S. (2024). Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik pada Pembelajaran Matematika Terintegrasi dengan Kebudayaan. JEID: Journal of Educational Integration and Development, 4(2), 2024.
Fitri, A., & Darhi, D. (2023). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP Berdasarkan Motivasi Belajar. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 2002–2010. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2267
Fitriani, S., Nurhanurawati, & Coesamin, M. (2021). Pengaruh Kemampuan Awal dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. 2(2), 39–49.
Fitriyyah, A., Anwar, L., & Hafiizh, M. (2024). Assessment of Creative Thinking Skills through Imitation, Modification, and Construction of Creative Thinking Models. PRISMA, 13(2), 175–186. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4342
Hikmah, S. N., & Saputra, V. H. (2023). Korelasi Motivasi Belajar dan Pemahaman Matematis terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-M5, 3(1), 42–57.
Kemendikbud. (2018). Panduan Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, A., Septian, A., Inayah, S., & Suryakancana, U. (2024). The Influence of Learning Motivation and Numeracy on High School Students. PRISMA, 13(1), 81–89. https://doi.org/10.35194/jp.v13i1.4140
Marniati, Jahring, & Jumriani. (2021). Analisis Kemampuan Komunikai Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Berdasarkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10, 880–890.
Monika, M., & Adman, A. (2017). Peran Efikasi Diri Dan Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 109. https://doi.org/10.17509/jpm.v2i2.8111
Nisaa, R. H., Septian, A., & Monariska, E. (2024). Analysis of Mathematical Critical Thinking Ability Reviewed from Student Personality. PRISMA, 13(2), 288–294. https://doi.org/10.35194/jp.v13i2.4800
Nurfallah, M., & Pradipta, T. R. (2021). Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Menengah Selama Pembelajaran Daring di Masa Pandemi COVID-19. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 2425–2437. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i3.752
Nurhasanah, R. A., Waluya, & Kharisudin, I. (2019). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Masalah Soal Cerita. Prosiding Seminar Nasional & Call For Papers.
Puspawati, P., Rosmaiyadi, R., & Buyung, B. (2022). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Pada Materi Himpunan Kelas Vii. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 575–590. https://doi.org/10.31932/j-
pimat.v4i2.2027
Rahmana Putri, W. (2021). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Kelas XI SMA Cerdas Murni Kabupaten Deli Serdang. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
Rahmi, O. R. (2020). Analisis Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Think Pair Square. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 05(02), 26–39.
Ramadhani, D. A. N., Yuhana, Y., & Khaerunnisa, E. (2023). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Motivasi Belajar Berdasarkan Teori Maslow. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 906–913. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4987
Robiana, A., & Handoko, H. (2020). Pengaruh Penerapan Media UnoMath untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 521–532. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.772
Septian, A., Inayah, S., & Adetia, E. (2025). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Kecanduan Game Online dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Prisma, 14(June), 147–156. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.5075
Septian, A., Maghfirah, S. D., & Sumirah, S. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match. Pasundan Journal of Mathematics Education?: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(Vol 10 No 1), 66–76. https://doi.org/10.23969/pjme.v10i1.2448
Sitepu, S. (2019). Efektivitas Bahan Ajar Dengan Alur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa Prodi Matematika Uhn. Sepren, 1(01), 38–47. https://doi.org/10.36655/sepren.v1i01.73
Sofyan, D. (2017). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Msalah dan Komunikasi Matematik Melalui Pendekatan Problem Posing dalam Pembelajaran Matematika di SMA. 6(September), 78–83.
Supartinah, A., Hendriana, H., & Sugandi, A. I. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Menggunakan Pendekatan Saintifik dan Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik. Prisma, 12(1), 58. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2772
Uno. (2008). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisi di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara.
Zamsir, Prajono, R., & M.Sari, S. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Persepsi Kesadaran Metakognisi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 4 Wangi-Wangi. 01, 134–148.
Unduhan
Diterbitkan
2025-12-07
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
As a journal Author, you have rights for a large range of uses of your article, including use by your employing institute or company. These Author rights can be exercised without the need to obtain specific permission.
Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to PRISMA as publisher of the journal.
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.
