Development of Geometry Transformation E-Module Using Contextual Teaching and Learning on Ruang GTK with GeoGebra
DOI:
https://doi.org/10.35194/jp.v14i2.5687Kata Kunci:
Contextual Teaching and Learning (CTL), E-Modules, GeoGebra, Geometric Transformation, Ruang GTK.Abstrak
Mathematics is a basic science that is essential for mastering other sciences and continues to develop to meet the demands of the 21st century. Meaningful mathematics learning requires a contextual and technology-based approach. Kurikulum Merdeka is a government effort to address this challenge. However, obstacles remain in its implementation, such as teachers' lack of understanding of the learning modules and students' understanding of the material. Therefore, this study aims to develop a Geometry Transformation e-module using the Contextual Teaching and Learning (CTL) model in the Ruang GTK with the assistance of GeoGebra, which has been tested for its feasibility and practicality. This study uses a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, through five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects consisted of three experts in material, media, language, and mathematics learning for the feasibility test and three mathematics teachers for the practicality test. The instruments used included an observation sheet, a validation sheet, and a practicality sheet. The developed e-module consists of four sub-chapters: Translation, Reflection, Rotation, and Dilation. This e-module also includes flowcharts, prerequisite materials, learning activities, teaching materials, learning media, GeoGebra, Student Worksheets (LKPD), and assessments. The study results showed that this e-module was highly feasible with a score of 85.14% and very practical with a score of 89.33%. This module is easily accessible and supports contextual and technology-based learningReferensi
Anastasia, D., Mardhiyana, D. (2021). “Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Berdasarkan Kriteria Watson”. Konferensi Ilmiah Pendidikan Universitas https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/kip
Arisa, R.,. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Pokok Bahasan Himpunan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JIMEDU), 3(4), 287–295. https://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/2569/0
Febdhizawati, H. E., Buchori, A., Indiati, I. (2023). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5233-5241. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6544
Fitrah F, Sulthoni Alfathon, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Implementasi Strategi Kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.1831.
Gusmawan, D., & Herman, T. (2023). Persepsi Guru Matematika terhadap Kemampuannya dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. SJME (Supremum Journal of Mathematics https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7103
Hasan, H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning pada Era New Normal. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.4560726
Ichiana, N., Razzaq, A., & Ahmad, A. (2023). Pembelajaran Geometri Berbantuan Goegebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1162–1173. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1389
Jahrir, A. S., Tahir, M., & Aswati, S. P. (2024). Pembelajaran Diferensiasi. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Kurniawan, M. A. F., Yunianta, T. N. H., & Kriswandani, K. (2023). Pengembangan E Modul Berbasis Flip PDF dan Canva pada Materi Transformasi Geometri. Euler?: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(1), 166–181. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20222
Laraphaty, N., Riswanda, J., Anggun, D., Meretha, D., & Ulfa, K. (2021). “Review: Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik (E-Modul)”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio
Mardiana, T., & Hajron, K. H. (2024). Efektivitas Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Edutic?: Pendidikan dan Informatika, 10(2), 102–116. https://doi.org/10.21107/edutic.v10i2.22242
Maulani, F., & Zanthy, L. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi. Jurnal https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3189
Miranda, C. A., & Nurmitasari, N. (2022). Pengenalan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika di SMK Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.55080/jim.v1i1.11
Muljo, A., Anggreni, F., & Maulida, S. (2024). Pengembangan E-Modul Persamaan Lingkaran Kelas XI MA dengan Menggunakan Aplikasi Heyzine. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8368
Nur Imansyah, M. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 02(03). https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Pertiwi, R. D., & Siswono, T. Y. E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Ditinjau dari Gender. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/
Primrose, A., & Masamah, U. (2024). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri pada Etnomatematika Batik Kawung Berdasarkan Teori Newman. Jurnal E-DuMath, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.52657/je.v11i1.2692
Putra, D. A., Rullyanti, M., Diana, E., Bernando, J., & Tuastia, S. (2023). Pelatihan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar Bagi Guru-Guru SD Korwil II Bengkulu Utara. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 2(1). https://doi.org/10.37676/jdun.v2i1.3581
Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU?: Science and Education https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Ratnasari, Y., & Nurhidayah, D. A. (2020). Analisis Berpikir Reflektif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Edupedia, 4(2), http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/edupedia
Rismawanda, H., & Mustika, D. (2024). Kemampuan Guru dalam
Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 32–42. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.575
Ruwaidah, R. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 87–99. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220
Septian, A. (2022). Student’s mathematical connection ability through GeoGebra assisted project-based learning model. Jurnal Elemen, 8(1), 89-98.
Septian, A., Fahrisyal, M. L., & Jusniani, N. (2022). Pengembangan GeoGebra Classroom Pada Materi Transformasi Geometri. Prisma, 11(2), 504-514.
Septian, A., Setiawan, E., & Noersapitri, Y. (2023). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa menggunakan geogebra. Jurnal Padegogik, 6(1), 1-9.
Yunus, R., Daulay, I., Juspriansyah, R., Erlisnawati, & Erni. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di SMP 23 Pekanbaru. In Indonesian Research Journal https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.536
Arisa, R.,. (2023). Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKPD) Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) pada Pokok Bahasan Himpunan. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JIMEDU), 3(4), 287–295. https://jurnalmahasiswa.umsu.ac.id/index.php/jimedu/article/view/2569/0
Febdhizawati, H. E., Buchori, A., Indiati, I. (2023). Desain E-Modul Flipbook Berbasis Culturally Responsive Teaching (CRT) pada Materi Transformasi Geometri. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 5233-5241. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i2.6544
Fitrah F, Sulthoni Alfathon, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Implementasi Strategi Kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.1831.
Gusmawan, D., & Herman, T. (2023). Persepsi Guru Matematika terhadap Kemampuannya dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. SJME (Supremum Journal of Mathematics https://doi.org/10.35706/sjme.v7i1.7103
Hasan, H. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Contextual Teaching and Learning pada Era New Normal. Indonesian Journal of Educational Development, 1(4). https://doi.org/10.5281/zenodo.4560726
Ichiana, N., Razzaq, A., & Ahmad, A. (2023). Pembelajaran Geometri Berbantuan Goegebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1162–1173. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1389
Jahrir, A. S., Tahir, M., & Aswati, S. P. (2024). Pembelajaran Diferensiasi. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Kurniawan, M. A. F., Yunianta, T. N. H., & Kriswandani, K. (2023). Pengembangan E Modul Berbasis Flip PDF dan Canva pada Materi Transformasi Geometri. Euler?: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 11(1), 166–181. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20222
Laraphaty, N., Riswanda, J., Anggun, D., Meretha, D., & Ulfa, K. (2021). “Review: Pengembangan Media Pembelajaran Modul Elektronik (E-Modul)”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/semnaspbio
Mardiana, T., & Hajron, K. H. (2024). Efektivitas Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Edutic?: Pendidikan dan Informatika, 10(2), 102–116. https://doi.org/10.21107/edutic.v10i2.22242
Maulani, F., & Zanthy, L. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Materi Transformasi. Jurnal https://doi.org/10.32528/gammath.v5i1.3189
Miranda, C. A., & Nurmitasari, N. (2022). Pengenalan Aplikasi Geogebra pada Pembelajaran Matematika di SMK Muhammadiyah Kotabumi Lampung Utara. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(1), 12–18. https://doi.org/10.55080/jim.v1i1.11
Muljo, A., Anggreni, F., & Maulida, S. (2024). Pengembangan E-Modul Persamaan Lingkaran Kelas XI MA dengan Menggunakan Aplikasi Heyzine. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al https://doi.org/10.32505/qalasadi.v8i1.8368
Nur Imansyah, M. (2023). Analisis Kesulitan Guru dalam Menyusun Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Media Pembelajaran (JUNDIKMA), 02(03). https://doi.org/10.59584/jundikma.v2i03.35
Pertiwi, R. D., & Siswono, T. Y. E. (2021). Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri Ditinjau dari Gender. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika http://journal.unesa.ac.id/index.php/jppms/
Primrose, A., & Masamah, U. (2024). Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Transformasi Geometri pada Etnomatematika Batik Kawung Berdasarkan Teori Newman. Jurnal E-DuMath, 11(1), 1–12. https://doi.org/10.52657/je.v11i1.2692
Putra, D. A., Rullyanti, M., Diana, E., Bernando, J., & Tuastia, S. (2023). Pelatihan Penggunaan Platform Merdeka Mengajar Bagi Guru-Guru SD Korwil II Bengkulu Utara. Jurnal Dehasen Untuk Negeri, 2(1). https://doi.org/10.37676/jdun.v2i1.3581
Putri, R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Nathalia Husna, E., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran Matematika. SICEDU?: Science and Education https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Ratnasari, Y., & Nurhidayah, D. A. (2020). Analisis Berpikir Reflektif Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Edupedia, 4(2), http://studentjournal.umpo.ac.id/index.php/edupedia
Rismawanda, H., & Mustika, D. (2024). Kemampuan Guru dalam
Menyusun Modul Ajar pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 32–42. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.575
Ruwaidah, R. (2022). Penggunaan Strategi Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Matematika Materi Relasi dan Fungsi pada Siswa Kelas X MIPA-2 SMAN 4 Kota Bima Semester 1 Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2(2), 87–99. https://doi.org/10.53299/jppi.v2i2.220
Septian, A. (2022). Student’s mathematical connection ability through GeoGebra assisted project-based learning model. Jurnal Elemen, 8(1), 89-98.
Septian, A., Fahrisyal, M. L., & Jusniani, N. (2022). Pengembangan GeoGebra Classroom Pada Materi Transformasi Geometri. Prisma, 11(2), 504-514.
Septian, A., Setiawan, E., & Noersapitri, Y. (2023). Peningkatan kemampuan representasi matematis siswa menggunakan geogebra. Jurnal Padegogik, 6(1), 1-9.
Yunus, R., Daulay, I., Juspriansyah, R., Erlisnawati, & Erni. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di SMP 23 Pekanbaru. In Indonesian Research Journal https://doi.org/10.31004/irje.v4i2.536
Unduhan
Diterbitkan
2025-12-07
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
As a journal Author, you have rights for a large range of uses of your article, including use by your employing institute or company. These Author rights can be exercised without the need to obtain specific permission.
Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to PRISMA as publisher of the journal.
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.
