Pembelajaran Permutasi dengan Bermain Peran Pemilihan Ketua OSIM

Penulis

  • E.I Pusta Siligar STKIP Muhammadiyah OKU Timur
  • Ratnasari Ratnasari STKIP Muhammadiyah OKU Timur

DOI:

https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2573

Kata Kunci:

design research, OSIM, PMRI

Abstrak

Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal permutasi. Siswa mengalami kebingungan untuk menggunakan rumus karena siswa mengalami keraguan dan belum memahami konsep permutasi. Siswa membutuhkan pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan nyata siswa untuk lebih memahami konsep permutasi. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan lintasan pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep permutasi melalui aktivitas pemilihan ketua OSIM (Organisasi Intra Madrasah). Penelitian ini menggunakan metode design research dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dan dilaksanakan pada Madrasah Aliyah Darul Huda OKU Timur dengan subyek 30 siswa. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, lembar aktivitas siswa, video, foto, dan catatan lapangan dengan menghasilkan lintasan pembelajaran yang dapat membantu siswa memahami konsep permutasi. Penelitian ini diawali dengan aktivitas menentukan bentuk pengurus yang mungkin terjadi pada pemilihan ketua OSIM dari 2, 3, 4, dan 5 kandidat, kemudian siswa menentukan jumlah susunan kelompok yang dapat terbentuk dari pemilihan tersebut dan siswa dapat menemukan konsep permutasinya.

Biografi Penulis

E.I Pusta Siligar, STKIP Muhammadiyah OKU Timur

Dosen prodi pendidikan matematika di STKIP Muhammadiyah OKU Timur

Ratnasari Ratnasari, STKIP Muhammadiyah OKU Timur

Kaprodi Jurusan Pendidikan Matematika STKIP Muhammadiyah OKU Timur

Referensi

Albert, B., Burton, & Nelson. (2011). Mathematics for Elementary Teacher: A conceptual Approach, Ninth Edition. United Stated: McGraw-Hill.

Busadee, & Laosinchai. (2013). Authentic Problems in High School Probability Lesson: Putting Research Into Practice. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 93, pp. 2043-2047.

Chelser, & Fox. (1966). Role Playing Methodes in the Classroom. USA: Science Research Associates.

Dongjo, S. (2021). Pre-service Teachers' Noticingin peer Evaluation of Matematical Problem Posing: Focusing on Permutation and Combination. Journal of The Korean School Mathematics Society, 24(1), 19-38.

Dwinata, A. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Menggunakan Pemodelan RASCH pada Materi Permutasi dan Kombinasi. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika. 2, pp. 124-131. Semarang: Jurusan Matematika, Universitas Negeri
Semarang.

Gravemeijer, K. (2004). Local Instructional Theoris an Means of SUpport fot Teachers and Reform Mathematics Education. Mathematical Thinking and Learning, 6(2), 105-128.

Jena, Aragao, & Silva. (2009). Competitive Deterministic Heuristics for Permutation Flow Shop Scheduling. Rio de Janeiro RJ Brasil: PUC-Rio Departamento de Infomatica .

Putra, Herman, & Sumarmo. (2017). Development of Student Worksheets to Improve the Ability of Mathematical Problem Posing. International Journal on Emeging Methematics Education, 1(1), 1-10.

Putri, R. I., Dolk, & Zulkardi. (2015). Profesional Development of PMRI Teacher for Introducing Social Norm. Journal on Mathematics Education, 6(1), 11-19.

Sembiring, R., Hoogland, K., & Dolk, M. (2010). A Decade of PMRI in Indonesia. Bandung: Utrecht.

Setiawan, E., Jusniani, N., Komala, E., & Monariska, E. (2022). Pembelajaran Grup Investigation dan Motivasi Belajar terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. PRISMA, 11(1), 140-153.

Sukarianto, Nusantara, Subanji, & Chandra, &. (2016). Students' Errors in Solving the Permutation and COmbination Problems Based on Problem Solving Steps of Polya. International Education Studies, 9(2), 11-16.

Wroughton, J., & Nolan, J. (2012). Pinochle Poker : An Activity for Counting and Probability. Journal of Statistics Education, 20(2), 1-24.

Unduhan

Diterbitkan

2023-06-20

Terbitan

Vol 12 No 1 (2023): PRISMA

Bagian

Articles

Lisensi

As a journal Author, you have rights for a large range of uses of your article, including use by your employing institute or company. These Author rights can be exercised without the need to obtain specific permission. 

Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to PRISMA as publisher of the journal.

Creative Commons License
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.