Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

Authors

  • Rawaty Tiarma Indah Munthe Universitas Singaperbangsa Karawang
  • Dori Lukman Hakim Universitas Singaperbangsa Karawang

DOI:

https://doi.org/10.35194/jp.v11i2.2388

Keywords:

Analisis, kemampuan berpikir aljabar, SPLDV

Abstract

Kemampuan berpikir aljabar adalah salah satu kemampuan yang harus dimiliki siswa untuk dapat memahami dan menyelesaikan persoalan terkait matematika, serta dalam kehidupan sehari-hari. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir aljabar siswa dalam menyelesaikan masalah materi SPLDV. Metode yang digunakan dalam artikel ini adalah metode kualitatif deksriptif, dengan subjek sebanyak 6 orang siswa kelas IX di salah satu SMP di Karawang tahun ajaran 2020/2021. Pemilihan subjek didasarkan pada pengelompokkan siswa yaitu kelompok tingkat tinggi, tingkat sedang, dan tingkat rendah. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan tes uraian kemampuan matematika sebanyak 5 buah soal  dan wawancara. Hasil analisis yang diperoleh adalah ada siswa yang memiliki kemampuan berpikir aljabar tinggi yaitu 2 orang siswa dengan presentase 33,33%, siswa yang memiliki kemampuan berpikir aljabar sedang yaitu 3 orang siswa dengan presentase 50,00 %, siswa yang memiliki kemampuan berpikir rendah ada 1 orang dengan presentase 16,76%. Hasil diatas menunjukkan bahwa kemampuan berpikir aljabar siswa di kelas IX tersebut masih kategori rendah karena semua siswa yang tidak mencapai atau memenuhi nilai KKM. Hal itu disebabkan karena siswa masih kesulitan dalam melakukan pemahaman dan penerapan konsep aljabar.

Author Biography

Rawaty Tiarma Indah Munthe, Universitas Singaperbangsa Karawang

Universitas Singaperbangsa Karawang

References

Agung Herutomo, R., & Mulyono Saputro, T. E. (2014). Analisis Kesalahan Dan Miskonsepsi Siswa Kelas Viii Pada Materi Aljabar. Edusentris, 1(2), 134. https://doi.org/10.17509/edusentris.v1i2.140

Arfianto, H., & Hakim, D. L. (2019). Penalaran matematis siswa pada materi fungsi komposisi. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematik, 2018, 1248–1256.

Arikunto, S. (2018). Dasar-dasar evaluasi pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Badawi, A., Agoestanto, A., Matematika, J., & Semarang, U. N. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Aljabar Dalam Matematika Pada Siswa Smp Kelas Viii. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(3), 182–189. https://doi.org/10.15294/ujme.v5i3.13100

Farida, I., Lukman Hakim, D., Singaperbangsa Karawang, U., Ronggo Waluyo, J. H., Telukjambe Timur, K., & Barat, J. (2021). KEMAMPUAN BERPIKIR ALJABAR SISWA SMP PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL (SPLDV). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5). https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1123-1136

Hakim, D. L. (2014). Effort to improve student learning ourcomes by using cooperative learning type of student teams achievement division (STAD). Proceeding of Internasional Conference On Research, Implementation And Education Of Mathematics And Sciences, 135–142.

Hakim, D. L. (2017). Penerapan Permainan Saldermath Algebra Dalam Pelajaran Matematika Siswa Kelas Vii Smp Di Karawang. JIPMat, 2(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1476

Hakim, D. L., & Sari, R. M. M. (2019). Aplikasi game matematika dalam meningkatkan kemampuan menghitung matematis. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 12(1), 129–141. https://doi.org/10.30870/jppm.v12i1.4860

Hakim, Dori Lukman; Daniati, N. (2014). Efektivitas Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa SMP. Mathematic Education Journal, 2(2), 259–264.

Istikomah, I., Astuti, E. P., & Kurniawan, H. (2020). Kemampuan Berpikir Aljabar Siswa Climber dalam Menyelesaikan Masalah SPLDV. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 6(2), 96. https://doi.org/10.30595/alphamath.v6i2.8117

Lingga, A., & Sari, W. (2013). No Title. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 2(2), 1–15.

Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Sesiomadika 2019, 1214–1223. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika

Rasul, A. (2018). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Operasi Hitung Bentuk Aljabar Ditinjau dari Kemampuan Awal pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kilo. Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Setyawan, G., & Hayuhantika, D. (2019). Proses Berpikir Aljabar Siswa Dalam Memecahkan Masalah Generalisasi Pola Berdasarkan Gaya Kognitif. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 4(2), 76. https://doi.org/10.29100/jp2m.v4i2.958

Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuatitatif, kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sukmawati, A. (2015). Berpikir aljabar dalam menyelesaikan masalah matematika. Math Didactic: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 88–93. https://doi.org/10.31597/ja.v1i1.161

Utami, R. E., Ekawati, C., & Handayanto, A. (2020). Profil Kemampuan Berpikir Aljabar Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Siswa Smp. JIPMat, 5(1), 13–24. https://doi.org/10.26877/jipmat.v5i1.5502

Wahyuniar, L. S., Shofia, N., & Rochana, S. (2018). Proses berpikir aljabar siswa MTs kelas VIII menurut taksonomi solo ditinjau dari perbedaan gender. AKSIOMA: Jurnal Pendidikan Matematika FKIP Univ. Muhammadiyah Metro, 7(2), 275–282.

Yuliana, C., Sanusi, & Maharani, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Kemampuan Siswa. Educatif: Journal of Education Research, 1(1), 17–26. https://doi.org/10.36653/educatif.v1i1.3

Yusrina, S. L., & Masriyah. (2019). Profil berpikir aljabar siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika kontekstual ditinjau dari kemampuan matematika. MATHEdunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(3), 472–479.

Downloads

Published

2022-12-20

Issue

Vol. 11 No. 2 (2022): PRISMA Volume 11, No 2 Tahun 2022

Section

Articles

License

As a journal Author, you have rights for a large range of uses of your article, including use by your employing institute or company. These Author rights can be exercised without the need to obtain specific permission. 

Authors and readers can copy and redistribute the material in any medium or format, as well as remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially, but they must give appropriate credit (cite to the article or content), provide a link to the license, and indicate if changes were made. If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

The Authors submitting a manuscript do so on the understanding that if accepted for publication, copyright of the article shall be assigned to PRISMA as publisher of the journal.

Creative Commons License
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.