The Relationship Between Mathematical Resilience and Critical Thinking Ability of Student
Keywords:
critical thinking ability, mathematical resilience, correlationAbstract
Critical thinking ability is one of the important abilities in mathematics learning, while mathematical resilience acts as an affective factor that encourages students to persevere in the face of difficulties. This study aims to analyze the relationship between mathematical resilience and students' critical thinking skills in the context of mathematics learning. The research method used a correlational quantitative approach involving 20 Al-Hikmah Junior High School students as samples. Data were collected through mathematical resilience questionnaire and mathematical problem-based critical thinking ability test, then analyzed using correlation test (Pearson/Spearman) and crosstab test. The results showed that there was no significant relationship (r = 0.266 < 0.05) between mathematical resilience and critical thinking ability. This finding indicates that other factors, such as learning motivation, teaching model, or learning environment, may have more influence on students' critical thinking ability. Nonetheless, this study contributes to the understanding of students' cognitive and affective abilities in the context of mathematics learning.References
Achadiyah, I. (2023). Hubungan Resiliensi Matematis Dengan Berpikir Kritis Matematis Siswa Materi Persamaan Kuadrat. IAIN KUDUS.
Al Ghifari, S. S., Juandi, D., & Usdiyana, D. (2022). Systematic Literature Review: Pengaruh Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Berpikir Matematis Tingkat Tinggi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 2025–2039. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1271
Anggraeni, D., & Ramlah, R. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Pada Materi Relasi Dan Fungsi. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika), 9(2), 407–420. https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.5222
Ansori, A. (2020). Analisis Kemampuan Resiliensi dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. JPMI-Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 353–362. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.353-362
Antara, I. G. W. S., Sudarma, I. K., & Dibia, I. K. (2020). The Assessment Instrument of Mathematics Learning Outcomes Based on HOTS Toward Two-Dimensional Geometry Topic. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 19. https://doi.org/10.23887/ijerr.v3i2.25869
Arvianti, K. R. (2023). Systematic Literature Review: Kemampuan Menulis Matematis dan Resiliensi Matematis 2019-2023. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 13. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i2.159
Aziz, A., Septian, A., D, S. R., Awaliyah, R., & Tatiana, M. (2025). Application of RME to Improve Numeracy and Reduce Math Anxiety using Liveworksheets and Geogebra. PRISMA, 14(1), 64–76. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.4993
Azizah, R. N., & Abadi, A. P. (2022). Kajian Pustaka: Resiliensi dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics, 4(1), 104–110. https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2061
Betaviana, Y., Arigiyati, T. A., & Ayuningtyas, A. D. (2024). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis , Kolaborasi dan Resiliensi Matematis dengan Prestasi Belajar Matematika di Kelas VII SMP N 1 Pleret. 257–269.
Faradillah, A., & Humaira, T. (2021). Students’ Critical Thinking Skills on Algebraic Problems Through Mathematical Resilience. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 11(2), 317–327. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v11i2.33881
Fatimah, A. E., Hasanah, N., & Wahyuni, F. (2024). Studi korelasional : Meninjau kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar berdasarkan resiliensi matematis. 5(2), 147–154.
Fatimah, A. E., & Lubis, H. (2021). Analisis Kebutuhan dalam Pengembangan Modul Matematika Dasar Berorientasi HOTS untuk Meningkatkan Resiliensi Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 06(03), 104–111.
Firdausi, B. W., Warsono, & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229–243.
Heryadi, Y. (2021). Pengaruh Kecerdasan Berpikir Positif dan Kecerdasan Adversity Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ilmu Pengetahuan Alam Pada Siswa SD Kelas IV. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1040–1049. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1297
Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., & Miarsyah, M. (2019). Environmental Learning based on Higher Order Thinking Skills: A Needs Assessment. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(1), 21. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i1.1389
Nurmala, L. M., Zakiah, N. E., & Ruswana, A. M. (2023). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Resiliensi Matematis. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 174. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8828
Puspita, V., & Dewi, I. P. (2021). Efektifitas E-LKPD berbasis Pendekatan Investigasi terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 86–96. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.456
Rahmadani, P. N., Arthur, R., & Maulana, A. (2023). Integrasi Konsep Literasi Vokasional untuk Mengembangkan Berpikir Kritis pada Siswa SMK: Sebuah Kajian Pustaka. Jurnal Pendidikan West Science, 1(12), 817–826. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i12.859
Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
Rahmi, D. F., Satrio, M. T. J., Azmy, D. S., & Septian, A. (2023). Penerapan Model ICARE Berbasis Media Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. PRISMA, 12(2), 486–493. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3758
Ramdani, A., Jufri, A. W., Gunawan, Fahrurrozi, M., & Yustiqvar, M. (2021). Analysis of students’ critical thinking skills in terms of gender using science teaching materials based on the 5e learning cycle integrated with local wisdom. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 10(2), 187–199. https://doi.org/10.15294/jpii.v10i2.29956
Rasyidah, R., & Widiyasari, R. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Dependent. Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1731–1740.
Rohaeti, E. E., & Koswara, D. (2018). Mathematical critical thinking and resiliency: Experiment of grade-7 students using scientific approah. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 5(2), 223–232. https://doi.org/10.21831/jrpm.v5i2.17322
Salsabila, S., & Hadi, M. S. (2023). Analisis Tingkat Resiliensi Matematis Siswa Jurusan Mipa Dan Ips Di Sma. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 1541–1548.
Sari, A. A. I., & Lutfi, A. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Inkuiri. Jurnal Simki Pedagogia, 6(1), 118–129. https://doi.org/10.29407/jsp.v6i1.225
Sari, R. A., & Untarti, R. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Resiliensi Matematis. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 3(1), 30–39. https://doi.org/10.29303/jm.v3i1.2577
Septian, A., Inayah, S., & Adetia, E. (2025). Hubungan antara Kecerdasan Emosional dan Kecanduan Game Online dengan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Prisma, 14(June), 147–156. https://doi.org/10.35194/jp.v14i1.5075
Siburian, J., Sinaga, E., & Murni, P. (2023). Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Implementasi Flipped Classroom Pada Siswa Sma. Jurnal Pendidikan IPA, 12(1), 71–80. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v12i1.68213
Sirri, E. L., Fazriansyah, M. F., & Faturohman, I. (2024). Identifikasi Resiliensi Matematis Siswa Kelas X pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 1908–1915. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i3.3375
Susanti, S., Pomalato, S. W. D., Resmawan, R., & Hulukati, E. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menggunakan Multimedia Interaktif. Differential: Journal on Mathematics Education, 1(1), 37–46. https://doi.org/10.32502/differential.v1i1.92
Wati, P., Nusantara, T., & Utama, C. (2024). Efektivitas PjBL-STEM Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(2), 126–143.
Wibowo, D. C., Peri, M., Awang, I. S., & Rayo, K. M. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Aquinas, 5(1), 152–161.
Yuniar, S., Nafiah, M., & Siregar, R. (2022). Hubungan antara Resiliensi Matematis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4124–4131. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2666
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRISMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
