Jelajah Buah Di Hari Anak Nasional Bersama Kelompok Belajar Pelangi
DOI:
https://doi.org/10.35194/je.v6i1.5141Keywords:
Anak Usia Dini, Literasi, Pendidikan, Read Aloud, Early Childhood, Education, Literacy, Read Aloud.Abstract
AbstrakDalam upaya meningkatkan kualitas sumber daya manusia melalui pendidikan yang lebih baik, penting untuk fokus pada pengembangan budaya literasi sejak usia dini. Di Indonesia, perhatian terhadap literasi masih menjadi tantangan, dengan peringkat literasi yang relatif rendah di tingkat global. Sebagai langkah untuk mengatasi tantangan ini, dilakukan pengabdian kepada masyarakat berupa pelatihan read aloud di PAUD Kober Pelangi. Pengabdian ini mengadopsi pendekatan deskriptif kualitatif yang terbagi dalam tiga tahapan yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Kegiatan ini melibatkan 20 anak-anak usia dini di PAUD Kober Pelangi dan bertujuan untuk memperkenalkan dan memotivasi minat baca melalui metode read aloud. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung. Hasil dari pelatihan ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam minat baca anak-anak, serta kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan literasi mereka. Pelatihan ini tidak hanya berhasil menumbuhkan minat literasi, tetapi juga memperkuat fondasi awal untuk kebiasaan membaca yang akan berdampak positif pada kualitas literasi di masa depan.
Abstract
In order to enhance quality human resources through better education, it is crucial to focus on developing a literacy culture from an early age. In Indonesia, attention to literacy remains a challenge, with relatively low literacy rankings on a global scale. To address this challenge, a community service program was conducted involving read-aloud training at PAUD Kober Pelangi. This initiative adopted a descriptive qualitative approach, divided into three phases: preparation, implementation, and evaluation. The activity engaged 20 young children at PAUD Kober Pelangi and aimed to introduce and foster reading interest through the read-aloud method. Data was collected through direct observation. The results of this training show a significant increase in children's reading interest and a positive contribution to their literacy skill development. This training not only successfully cultivated literacy interest but also reinforced the early foundation for reading habits that will positively impact literacy quality in the future.
References
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fifth). SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4324/9780429469237-3
Fajriyah, L. (2018). Pengembangan Literasi Emergen Pada Anak Usia Dini. Proceedings of The ICECRS, 1(3), 165–172. https://doi.org/10.21070/picecrs.v1i3.1394
Febrianingrum, L., Bata, F., Intan, A. S., Ikmah, A. D., Rachmijati, C., Ulfa, M., Minarni, A., Wijayanti, G., Ratmiati, Aditya, R., Hartati, C. D., Ali, M., Wardhani, R., Pakaja, M., Rini, M. M., Nurmainiati, Kartini, M., Trimadona, E., Rabbianty, E. N., … Rokhyati, U. (2024). Aspek Peningkat Kompetensi dan Problematika Bahasa. Akademia Pustaka. https://doi.org/10.5281/zenodo.11370597
Lestari, E. A., & Nuryanti. (2022). Pentingnya Kualitas Sumber Daya Manusia Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(5), 3689–3694. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/7204
Nurnaningsih, A., Norrahman, R. A., Muhammadong, & Wibowo, T. S. (2023). Pemberdayaan Sumber Daya Manusia dalam Konteks Manajemen Pendidikan. Journal Of International Multidisciplinary Research, 1(2), 221–235.
Oktariani, D., Herlissha, N., Hadis, & Saputri, L. (2022). Menerapkan Nilai-Nilai Pancasila Pada Manajemen Sumber Daya Manusia Di Era Globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 2153–2160. http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2941
Panjaitan, C. J., & Hasanah, U. (2018). Meminimalisir Kesulitan Membaca Denganmetode Reading Aloudpada Siswa Min 1 Langsa. Seminar Nasional Royal (SENAR), 9986(September), 547–552.
Prasrihamni, M., Zulela, & Edwita. (2022). Optimalisasi Penerapan Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.
Pricilia, G. M. (2024). Penerapan Read Aloud untuk Menumbuhkan Minat Baca Anak Usia Dini dalam Wisata Literasi di Perpustakaan Daerah Kota Padangsidimpuan. Jurnal ADAM: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 242–248. https://doi.org/10.37081/adam.v3i1.1752
Primayana, K. H. (2020). Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Dharma Acarya, 1, 321–328.
Puranik, C. S., Phillips, B. M., Lonigan, C. J., & Gibson, E. (2018). Home literacy practices and preschool children’s emergent writing skills: An initial investigation. Early Childhood Research Quarterly, 42(May 2016), 228–238. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2017.10.004
Puspa, C. I. S., Rahayu, D. N. O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. Jurnal Basicedu, 7(5), 3309–3321. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5030
Ruzain, Zulkifli, Zulrafli, Rosyida, Salsabila, Suhada, & Rosman. (2023). Menumbuhkan budaya literasi membaca dengan menciptakan lingkungan literasi di Sekolah Dasar Islam Plus YLPI Pekanbaru. Riau Journal of Empowerment.
Sapanti, I., Apriyani, T., & Daulay, R. (2021). Pengenalan Sastra Anak untuk Meningkatkan Literasi Baca Tulis Anak. Puan Indonesia, 2(2), 95–102. https://doi.org/10.37296/jpi.v2i2.37
Septiana, T. I., & Ibrohim, B. (2020). BERBAGAI KEGIATAN MEMBACA UNTUK MEMICU BUDAYA LITERASI DI SEKOLAH DASAR Various Reading Activities to Trigger Literacy Culture In Primary School Students. Jurnal Keilmuwan Dan Kependidikan Dasasr, 12(01), 41–54.
Shen, Y., & Del Tufo, S. N. (2022). Parent-child shared book reading mediates the impact of socioeconomic status on heritage language learners’ emergent literacy. Early Childhood Research Quarterly, 59, 254–264. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2021.12.003
Trelease, J., & Giorgis, C. (2019). Jim Trelease’s read-aloud handbook. Penguin.
Tugiah, T., & Jamilus, J. (2022). Pengembangan Pendidik sebagai Sumber Daya Manusia Untuk Mempersiakan Generasi Milenial Menghadapi Era Digital. Jurnal Sosial Teknologi, 2(6), 498–505. https://doi.org/10.59188/jurnalsostech.v2i6.350
Wibowo, A., & Rosa, F. O. (2023). “ Motivation Building ” Menghadapi Persaingan Global Peserta Didik Smk Muhammadiyah 1 Kota Metro. 7(2), 341–349.
Yanti, N. N. S. A., Khaerana, Lestari, F. P., Prasetya, W., Ratu, L. P., Irawan, P., R, A. M., Anggraini, R. I., Subandi, Y., Puspitasari, M., Indiyati, D., Utami, N. M. S., Miftah, M., S, A., Manggabarani, & Dewi, I. C. (2023). Manajemen Sumberdaya Manusia Internasional. In Proceedings of the National Academy of Sciences (Vol. 3, Issue 1). Widina Media Utama.
Yulianti, Y., & Sidik, U. (2024). Strategi Pembelajaran Literasi Emergen pada PAUD. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 235–244. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i2.5388
Downloads
Published
Issue
Section
License
With the receipt of the article by the JE (Journal of Empowerment) Editorial Board and the decision to publish it, the copyright regarding the article will be diverted to JE (Journal of Empowerment).
The Institute of Research and Community Service of Suryakancana University (LPPM UNSUR), as the publisher of JE (Journal of Empowerment), holds the copyright to all the published articles in this journal.
The Institute of Research and Community Service of Suryakancana University (LPPM UNSUR) has the right to multiply and distribute the article, and every author is not allowed to publish the same article that was published in this journal. Thanks to Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Suryakancana (LPPM UNSUR), which funded this journal on sustainability.
Dr. Aji Mulyana, S.H., M.H
Editorial-in-Chief of JE (Journal of Empowerment)
Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Suryakancana (LPPM UNSUR).
Gedung Rektorat Universitas Suryakancana, Jl. Pasir Gede Raya-Cianjur, 43216, Telp. 0263-270106, Fax. 0263-261383, Email: je@unsur.ac.id
Copyright: JE (Journal of Empowerment) is licensed under a
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
