Edukasi Parenting untuk Mendukung Implementasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat
DOI:
https://doi.org/10.35194/je.v7i1.6455Keywords:
7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, Habit loop, Karakter anak usia dini, Parenting, Pendidikan karakterAbstract
Kurangnya pemahaman guru dan orang tua mengenai strategi pembentukan kebiasaan positif pada anak usia dini menjadi salah satu kendala dalam penguatan pendidikan karakter. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan kapasitas guru, orang tua, dan masyarakat dalam mengimplementasikan Program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Kegiatan dilaksanakan pada 11 Agustus 2025 di Desa Sukajadi, Kecamatan Campaka, Kabupaten Cianjur, dengan melibatkan 45 peserta yang terdiri atas 10 guru TK/PAUD, 15 orang tua peserta didik, dan 20 perwakilan masyarakat. Metode yang digunakan meliputi survei awal, analisis kebutuhan, seminar interaktif, diskusi kelompok, studi kasus, serta evaluasi melalui observasi partisipatif dan wawancara semi-terstruktur. Materi mencakup konsep habit loop, pendidikan karakter, pengelolaan screen time, pola hidup sehat, dan kualitas tidur anak. Hasil evaluasi menunjukkan tingkat pemahaman peserta berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata capaian 91,1%, tertinggi pada aspek kolaborasi sekolah-keluarga (95,6%) dan terendah pada aspek pengelolaan screen time (86,7%). Selain peningkatan pemahaman, kegiatan ini mendorong kesiapan guru dan orang tua menerapkan tujuh kebiasaan tersebut di lingkungan keluarga dan sekolah, sekaligus memperkuat kolaborasi antara sekolah dan keluarga dalam mendukung pembentukan karakter anak.
References
Anwar, R. N., & Mulya, N. (2025). Penguatan karakter anak melalui tujuh kebiasaan anak Indonesia hebat dalam perspektif Islam: Kajian literatur. JCARE: Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 12(2), 266–274. https://doi.org/10.25273/jcare.v12i2.21605
Bronfenbrenner, U. (1979). The ecology of human development: Experiments by nature and design. Harvard University Press.
Chen, W., Chan, T. W., Wong, L. H., Looi, C. K., Liao, C. C. Y., Cheng, H. N. H., Wong, S. L., Mason, J., So, H.-J., Murthy, S., Gu, X., & Pi, Z. (2020). IDC theory: Habit and the habit loop. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 15, 10. https://doi.org/10.1186/s41039-020-00127-7
Cornwall, A., & Jewkes, R. (1995). What is participatory research? Social Science & Medicine, 41(12), 1667–1676. https://doi.org/10.1016/0277-9536(95)00127-S
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Epstein, J. L. (1995). School/family/community partnerships: Caring for the children we share. Phi Delta Kappan, 76(9), 701–712.
Fikri, M., Mutaqin, T., Jubaedah, S., Irmayanti, D., & Karmila, M. (2025). Mengenal program parenting reflektif di sekolah bagi guru PAUD di Kabupaten Serang. Journal of Human and Education, 5(1), 922–929.
Firdaus, Z., Bela, S., Permana, D., Hamzah, A. A., & Putra, R. E. (2025). Implementasi program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat di SDN Cidahu. Journal of Innovative and Creativity (Joecy), 5(3), 13494–13502. https://doi.org/10.31004/joecy.v5i3.2713
Hidayah, N., & Saputra, M. I. (2024). Aktualisasi program 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat era digitalisasi di SMAS NU Toboali. Journal of Islamic Education, 7(2), 346–359.
Jeynes, W. H. (2024). A meta-analysis: The association between relational parental involvement and student and parent outcome variables. Education and Urban Society. https://doi.org/10.1177/00131245231179674
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah. (2024). Panduan gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Kemendikdasmen.
Lally, P., van Jaarsveld, C. H. M., Potts, H. W. W., & Wardle, J. (2010). How are habits formed: Modelling habit formation in the real world. European Journal of Social Psychology, 40(6), 998–1009. https://doi.org/10.1002/ejsp.674
Lisnasari, S. F., & Solin, N. W. N. M. (2025). Sosialisasi 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat. Jurnal Adam: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.37081/adam.v4i1.2883
Madigan, S., Racine, N., Cooke, J. E., & Tough, S. (2022). Parenting and child development in the digital age. Current Opinion in Psychology, 48, 101463. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2022.101463
Mallawaarachchi, S., Burley, J., Mavilidi, M., Howard, S. J., Straker, L., Kervin, L., Staton, S., Hayes, N., Machell, A., Torjinski, M., Brady, B., Thomas, G., Horwood, S., White, S. L. J., Zabatiero, J., Rivera, C., & Cliff, D. (2024). Early childhood screen use contexts and cognitive and psychosocial outcomes: A systematic review and meta-analysis. JAMA Pediatrics, 178(10), 1017–1026. https://doi.org/10.1001/jamapediatrics.2024.2620
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
OECD. (2021). Starting Strong VI: Supporting meaningful interactions in early childhood education and care. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/f47a06ae-en
Ratih, N., Wafiq, A., Agustin, N. A. M., Sabarudin, S., & Baldani, M. A. S. (2025). Membangun pendidikan karakter melalui rahasia kebijakan “7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat” di MIS Al-Azhar Jember. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(3), 37347–37355. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i3.34473
Rojab, A., Ardiansyah, A., Mustaqim, M., & Muqorrobin, A. H. (2023). Peran pengabdian masyarakat dalam membina santri mewujudkan masjid nyaman dan pusat kegiatan umat di Pesantren Nurul Ikhlas Sepande Sidoarjo. Nusantara Community Empowerment Review, 1(2), 112–116.
Sinulingga, N. N. (2025). Membangun karakter sehat dan berakhlak mulia melalui 7 kebiasaan anak Indonesia hebat. Tarbiyatuna: Kajian Pendidikan Islam, 9(1), 109–131. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v9i1.2941
Sticca, F., Brauchli, V., & Lannen, P. (2025). Screen on = development off? A systematic scoping review and a developmental psychology perspective on the effects of screen time on early childhood development. Frontiers in Developmental Psychology, 2, 1439040. https://doi.org/10.3389/fdpys.2024.1439040
Tan, C. Y., Cheung, H. S., & Lee, S. M. S. (2025). Parental involvement, parenting styles, and children's academic outcomes: A second-order, three-level meta-analysis. Review of Educational Research. https://doi.org/10.3102/00346543251346792
Utomo, B., Sari, A. T. R., & Valensia, E. V. (2022). Penyuluhan kegiatan parenting orang tua untuk meningkatkan kemandirian dan kemampuan pemecahan masalah anak. Jurnal Inovasi Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, 2(1), 76–85.
Widyawati, W., Husna, A. I. N., & Supendi, D. (2023). Parenting pola asuh orang tua untuk meningkatkan perkembangan emosional anak usia dini. PMSDU: Pengabdian Masyarakat Sumber Daya Unggul, 1(1), 35–41. https://doi.org/10.37985/pmsdu.v1i1.30
World Health Organization. (2023). Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age. World Health Organization. https://www.who.int/publications/i/item/9789241550536
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Nurhayati, Nia Kurniawati, Iis Ristiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
