Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Persamaan Garis Lurus

Vivi Putri Setyaningsih, Dani Firmansyah

Abstract


Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa kelas VIII SMP dalam memecahkan masalah matematis pada materi persamaan garis lurus. Peneliti mengambil subjek penelitian lima orang siswa kelas VIII SMP pada salah satu sekolah yang ada di Karawang yang sudah mempelajari materi persamaan garis lurus. Untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa maka peneliti menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif dengan Instrumen utama pada penelitian ini yaitu peneliti sendiri dan di dukung instrumen tes dua butir soal uraian dan wawancara. Soal uraian tersebut akan mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis siswa berdasarkan indikator pemecahan masalah Polya dan didukung dengan kesimpulan hasil wawancara. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes dan wawancara kepada subjek penelitian. Hasil penelitian dari kelima orang subjek menunjukkan bahwa masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Pada kelima orang hanya dua orang yang mampu menyelesaikan persoalan sesuai indikator walaupun hasilnya masih kurang tepat. Hasil tersebut juga diperkuat dengan kesimpulan hasil wawancara kepada kelima orang subjek mengatakan belum memahami persoalan karena belum pernah mendapatkan soal persamaan garis lurus berbentuk non rutin atau berkaitan erat dengan kehidupan sehari-hari atau lingkungan sekitar  serta terbiasa diberikan soal dan mengerjakannya sesuai dengan dicontohkan oleh guru.

Keywords


kemampuan pemecahan masalah matematis; matematika; persamaan garis lurus

References


Adelia, R. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Sangat Baik dalam Menyelesaikan Soal Matematika Model PISA Level 3 di Kelas VIII SMPN 22 Kota Jambi. Universitas Jambi.

Artika, T., & Karso, K. (2019). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (Tapps). Prisma, 8(2), 191–200. https://doi.org/10.35194/jp.v8i2.791

Handayaningsih, R., & Nusantara, T. (2021). Profil Multiple Intelligences dalam Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 9(1), 20–32. https://doi.org/10.23971/eds.v9i1.1992

Hartanti, P. S. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Search, Solve, Creae and Share (SSCS) Menggunakan Media LKPD pada Materi Penyajian Data untuk Siswa Kelas VII SMPN 3 Kepanjen. JPM : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 62–68. https://doi.org/10.33474/jpm.v4i2.2617

Inayah, S., Septian, A., & Suwarman, R. F. (2020). Student Procedural Fluency in Numerical Method Subjects. Desimal: Jurnal Matematika, 3(1), 53–64. https://doi.org/10.24042/djm.v3i1.5316

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 68 th 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Permendikbud, 68, 1–95.

Khoerunnisa, G. M., & Imami, A. I. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP pada Materi SPLDV. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1), 438–447.

Kristofora, M., & Sujadi, A. A. (2017). Analisis Kesalahan dalam Menyelesaikan Masalah Matematika dengan Menggunakan Langkah Poyla Siswa Kelas VII SMP. PRISMA, 6(1), 9–16. https://doi.org/10.35194/jp.v6i1.24

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika. Refika Aditama.

Lutvaidah, U., & Hidayat, R. (2019). Pengaruh Ketelitian Membaca Soal Cerita Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(2), 179–188. https://doi.org/10.30998/jkpm.v4i2.4189

Muhammad, G. M., Septian, A., & Sofa, M. I. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Creative Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 315–326. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i3.140

Nurkhalipah, R., Ramlah, & Warmi, A. (2020). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Materi Aritmatika Sosial Berdasarkan Teori Polya Ditinjau dari Self-Confidence Siswa SMP. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 8(02), 145–156.

OECD. (2018). The Future of Education and Skills: Education 2030. OECD Education Working Papers, 23.

Oktavianti, R. H. (2016). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Pembelajaran Model Kadir dengan Strategi Hands-On Activity. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Puri, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Rutin dan Non-rutin pada Materi Aturan Pencacahan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 890–896.

Sehajun, P., & Tambunan, N. (2021). Analisis Kesulitan Matematika Siswa Kelas VIII SMP Santo Paulus pada Materi Persamaan Garis Lurus. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 177–188.

Septian, A., Komala, E., & Komara, K. A. (2019). Pembelajaran dengan Model Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Jurnal Prisma Universitas Suryakancana.

Septian, A., Sugiarni, R., & Monariska, E. (2020). The Application of Android-based GeoGebra on Quadratic Equations Material toward Mathematical Creative Thinking ability. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24042/ajpm.v11i2.6686

Siagian, M. V, Saragih, S., & Sinaga, B. (2019). Development of Learning Materials Oriented on Problem-Based Learning Model to Improve Students’ Mathematical Problem Solving Ability and Metacognition Ability. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 331–340.

Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Berdasarkan Kemampuan Awal Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605

Yusmaniar, L., Herawati, A., Nuryanah, & Mukhlisah, F. (2014). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achivement Divison). Universitas Singaperbangsa Karawang.




DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2048

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 PRISMA

Prisma Indexing : 

   

Creative Commons License
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.