An Analysis of Grade XI Students’ Errors in Solving Statistical Problems Based on Newman Error Analysis (NEA) Theory
Keywords:
student error, statistics, Newman Error Analysis, problem solvingAbstract
This study aims to analyze the mistakes of grade XI students in solving statistical problems based on the Newman Error Analysis (NEA) stages. The research method used is qualitative descriptive with the research subjects of 30 high school students in Praya for the 2025/2026 school year. Data were collected through descriptive tests, interviews, and documentation, then analyzed using the Miles and Huberman model through the stages of reduction, presentation and drawing of conclusions. The results showed that students still made mistakes at almost all stages of Newman, including: reading errors (0.64%), comprehension errors (22.29%), transformation errors (26.75%), process skills errors (23.56%), and encoding errors (26.75%). The most mistakes occur in the transformation and writing stages, while the least mistakes occur in the reading stage. Factors that cause student errors include lack of understanding of concepts, mistakes in choosing formulas, inaccuracy in calculations, and the habit of not writing conclusions. The results of this study are expected to be a guideline for teachers in developing more efficient learning strategies to reduce student errors in statistical materials.References
Amalia, R. Z., & Hadi, W. (2021). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Bermuatan Higher-Order Thinking Skills Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa. . AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1564. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3743
Asmi, A. N., & Mulyatna, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1).
Cahrianto, I. M., & Sugita, G. (2020). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII B SMPN 20 PALU Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berdasarkan Metode Newman. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 7(4), 376–390.
Dina, Y. R., Hayati, L., Tyaningsih, R. Y., & Kurniati, N. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Berdasarkan Metode Newman dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Ditinjau dari Kemampuan Matematis Siswa. Journal of Classroom Action Research, 6(3), 544–550.
Hadi, F. R. (2021). Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar Dalam Menyelesaikan Soal Hots Matematika Berdasarkan Teori Newman. Muallimuna?: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 43. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v6i2.4358
Labibah, N., Damayani, A. T., & Sary, R. M. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori newman dalam menyelesaikan soal cerita pada materi pecahan kelas V madrasah ibtidaiyah. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 208–216.
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). Kesulitan dalam kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME), 3(2), 134–150.
Maulana, F., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesalahan siswa smadalam menjawab soal dimensi tiga berdasarkan teori newman. Maju, 7(2), 502440.
NCTM (National Council of Teachers of Mathematics). (2000). Standards for school mathematics. Reston, VA: National Council of Teachers of Mathematics.
Nugraha, M. R., & Basuki. (2021). Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235–248. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.898
Nugraha, M. R., & Nugraha, B. (2021). Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 235–248. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i2.898
OECD. (2023). PISA 2022 Results (Volume I). OECD. https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Rahmawati, N., Fitriani, N., Sari, I. P., & Pertiwi, C. M. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal materi persamaan garis lurus berdasarkan prosedur newman. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 5(5), 1303–1312.
Rismawati, M., & Asnayani, M. (2019). Analisis Kesalahan Konsep Siswa Kelas Iv Dalam Menyelesaikan Soal Ulangan Matematika Dengan Metode Newman. J-PiMat?: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 69–78. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v1i2.495
Rohilah, L., Anugraini, A. P., & Kartika, E. D. (2024). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Soal Matematika Materi Aljabar Berdasarkan Newman Error Analysis. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 7(1), 64–73.
Safari, Y., & Putri, A. E. (2024). Mendiagnosis Kesulitan Belajar Matematika Pada Anak SD?: Faktor dan Strategi. Karimah Tauhid, 3(8), 8417–8426. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i8.14246
Sari, R. K., Goretty, M., Ariyanto, L., & Purwati, H. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smk Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Geogebra. Eksponen, 13(1), 25–36. https://doi.org/10.47637/eksponen.v13i1.682
Sofiyah, K., Nasution, N. E., Amelia, A., & Hutagalung, L. A. (2025). Pengaruh Kesadaran Siswa Terhadap Pentingnya Matematika dalam Karir di Era Digital dan Ekonomi Berbasis Pengetahuan. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 111–118.
Tanzimah, T., & Sutrianti, D. (2023). Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Peluang Berdasarkan Prosedur Newman’s Error Analysis (NEA). Indiktika?: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 5(2), 191–200. https://doi.org/10.31851/indiktika.v5i2.11469
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 PRISMA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
