Pemanfaatan Aplikasi MiMind dalam Meningkatkan Pembelajaran Menulis Puisi Ode Bertema Tokoh Cianjur
DOI:
https://doi.org/10.35194/alinea.v14i2.5302Abstrak
This article to describe the utilization of MiMind application in improving the learning outcomes of writing ode poetry in class XI students of MAN 1 Cianjur. The research method used was an experiment with a One-Group Pretest-Posttest design, The results showed a significant improvement in the ability to write ode poetry after using MiMind application, especially in the aspects of theme, diction and imagery. This can be seen from the increase in students' average scores, from 50.55 in the initial test (pretest) to 88.88 in the final test (posttest). The Wilcoxon hypothesis test obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) 0.00 (<0.005), which indicates a significant difference between the pretest and posttest results. Furthermore, the calculation of the N-Gain score test results shows a value of 0.7610 or 76% which is included in the effective category. Thus, it can be concluded that the utilization of MiMind application is effective in improving the learning outcomes of writing ode poetry with the theme of Cianjur figures in class XI-G MAN 1 Cianjur students. Keywords: Ode; MiMind; poetry Abstrak Artikel ini mendeskripsikan pemanfaatan aplikasi MiMind dalam meningkatkan hasil pembelajaran menulis puisi ode bertema tokoh siswa kelas XI MAN 1 Cianjur. Metode penelitian yang digunakan adalah eskperimen dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan menulis puisi ode setelah menggunakan apikasi MiMind, terutama pada aspek tema, diksi dan imaji. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa, yaitu dari 50,55 pada tes awal (pretest) menjadi 88,88 pada tes akhir (posttest). Uji hipotesis Wilcoxon memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) 0,00 (<0,005), yang menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Lebih lanjut, perhitungan hasil uji N-Gain score menunjukkan nilai 0,7610 atau 76% yang termasuk dalam kategori efektif. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan aplikasi MiMind efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran menulis puisi ode bertema tokoh Cianjur pada siswa kelas XI-G MAN 1 Cianjur Katakunci: Ode; MiMind; puisiReferensi
Achmad, S. F. (2024). Efektivitas Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Peserta Didik Kelas Xi Man Bangkalan. 19, 5.
Adawiyah, A., Maryam, S., Hasanah, A., Robuna, A., Ainunnisa, D., Ramadhan, M. R. S., & others. (2024). Inovasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pembelajaran Literasi Berbasis Cerita Anak Digital. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14(2), 319–328.
Adawiyah, A., Sadiyah, I. H., Nursyifa, D., & Widanings, A. S. (2022). Literasi Digital Melalui Realitas Virtual dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(1), 21–26.
Ahyar, J. (2019). Apa Itu Sastra Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. Deepublish Publisher.
Anggita, A. (2020). Panduan Membuat Mind Mapping.
Batara, A., Ilmy, F., & Agustan, A. (2022). Penerapan model peta konsep dalam menulis puisi pada peserta didik sekolah menengah pertama Application of concept map model in writing poetry for junior high school students. 9(1), 65–73.
Dzulfikar, I., Umaya, N. M., & Arifin, Z. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 02 Tegowanu. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 246–260.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Ningtyas, T. R., Rivalina, R., Pamulang, U., & Selatan, T. (2025). Pengembangan literasi melalui cipta puisi. 8–18.
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21.
Porawouw, R. (2016). Peran Tokoh Masyarakat Dalam Meningkatkan Partisipasi Pembangunan (Studi Di Kelurahan Duasudara Kecamatan Ranowulu Kota Bitung). Jurnal Politico, 5(1), 1–17.
Putri, S. L., & Sekarinasih, A. (2024). Kreativitas Guru Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 14(1), 103–110.
Ristiani, I. (2017). Kajian dan Apresiasi Puisi & Prosa Fiksi (Revisi). Unsur Press.
Rohayati, C. M. N., & Rukaesih, D. (2023). Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping Di Kelas X Smk Muhammadiyah Kawali. 7, 37–44.
Rukmana, R. A., & Effendy, M. H. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MA Matsaratul Huda Panempan Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 102–111.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). Alfabeta, cv.?Achmad, S. F. (2024). Efektivitas Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Peserta Didik Kelas Xi Man Bangkalan. 19, 5.
Adawiyah, A., Maryam, S., Hasanah, A., Robuna, A., Ainunnisa, D., Ramadhan, M. R. S., & others. (2024). Inovasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pembelajaran Literasi Berbasis Cerita Anak Digital. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 14(2), 319–328.
Adawiyah, A., Sadiyah, I. H., Nursyifa, D., & Widanings, A. S. (2022). Literasi Digital Melalui Realitas Virtual dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(1), 21–26.
Ahyar, J. (2019). Apa Itu Sastra Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. Deepublish Publisher.
Anggita, A. (2020). Panduan Membuat Mind Mapping.
Batara, A., Ilmy, F., & Agustan, A. (2022). Penerapan model peta konsep dalam menulis puisi pada peserta didik sekolah menengah pertama Application of concept map model in writing poetry for junior high school students. 9(1), 65–73.
Dzulfikar, I., Umaya, N. M., & Arifin, Z. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 02 Tegowanu. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 246–260.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Ningtyas, T. R., Rivalina, R., Pamulang, U., & Selatan, T. (2025). Pengembangan literasi melalui cipta puisi. 8–18.
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21.
Porawouw, R. (2016). Peran Tokoh Masyarakat Dalam Meningkatkan Partisipasi Pembangunan (Studi Di Kelurahan Duasudara Kecamatan Ranowulu Kota Bitung). Jurnal Politico, 5(1), 1–17.
Putri, S. L., & Sekarinasih, A. (2024). Kreativitas Guru Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 14(1), 103–110.
Ristiani, I. (2017). Kajian dan Apresiasi Puisi & Prosa Fiksi (Revisi). Unsur Press.
Rohayati, C. M. N., & Rukaesih, D. (2023). Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping Di Kelas X Smk Muhammadiyah Kawali. 7, 37–44.
Rukmana, R. A., & Effendy, M. H. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MA Matsaratul Huda Panempan Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 102–111.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). Alfabeta, cv.
Adawiyah, A., Maryam, S., Hasanah, A., Robuna, A., Ainunnisa, D., Ramadhan, M. R. S., & others. (2024). Inovasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pembelajaran Literasi Berbasis Cerita Anak Digital. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14(2), 319–328.
Adawiyah, A., Sadiyah, I. H., Nursyifa, D., & Widanings, A. S. (2022). Literasi Digital Melalui Realitas Virtual dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(1), 21–26.
Ahyar, J. (2019). Apa Itu Sastra Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. Deepublish Publisher.
Anggita, A. (2020). Panduan Membuat Mind Mapping.
Batara, A., Ilmy, F., & Agustan, A. (2022). Penerapan model peta konsep dalam menulis puisi pada peserta didik sekolah menengah pertama Application of concept map model in writing poetry for junior high school students. 9(1), 65–73.
Dzulfikar, I., Umaya, N. M., & Arifin, Z. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 02 Tegowanu. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 246–260.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Ningtyas, T. R., Rivalina, R., Pamulang, U., & Selatan, T. (2025). Pengembangan literasi melalui cipta puisi. 8–18.
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21.
Porawouw, R. (2016). Peran Tokoh Masyarakat Dalam Meningkatkan Partisipasi Pembangunan (Studi Di Kelurahan Duasudara Kecamatan Ranowulu Kota Bitung). Jurnal Politico, 5(1), 1–17.
Putri, S. L., & Sekarinasih, A. (2024). Kreativitas Guru Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 14(1), 103–110.
Ristiani, I. (2017). Kajian dan Apresiasi Puisi & Prosa Fiksi (Revisi). Unsur Press.
Rohayati, C. M. N., & Rukaesih, D. (2023). Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping Di Kelas X Smk Muhammadiyah Kawali. 7, 37–44.
Rukmana, R. A., & Effendy, M. H. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MA Matsaratul Huda Panempan Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 102–111.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). Alfabeta, cv.?Achmad, S. F. (2024). Efektivitas Model Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Peserta Didik Kelas Xi Man Bangkalan. 19, 5.
Adawiyah, A., Maryam, S., Hasanah, A., Robuna, A., Ainunnisa, D., Ramadhan, M. R. S., & others. (2024). Inovasi Gerakan Literasi Sekolah Melalui Pembelajaran Literasi Berbasis Cerita Anak Digital. JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 14(2), 319–328.
Adawiyah, A., Sadiyah, I. H., Nursyifa, D., & Widanings, A. S. (2022). Literasi Digital Melalui Realitas Virtual dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 12(1), 21–26.
Ahyar, J. (2019). Apa Itu Sastra Jenis-Jenis Karya Sastra dan Bagaimanakah Cara Menulis dan Mengapresiasi Sastra. Deepublish Publisher.
Anggita, A. (2020). Panduan Membuat Mind Mapping.
Batara, A., Ilmy, F., & Agustan, A. (2022). Penerapan model peta konsep dalam menulis puisi pada peserta didik sekolah menengah pertama Application of concept map model in writing poetry for junior high school students. 9(1), 65–73.
Dzulfikar, I., Umaya, N. M., & Arifin, Z. (2023). Penerapan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas VIII SMP N 02 Tegowanu. Sasindo: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 246–260.
Maryam, S., & Maolida, E. H. (2023). Pelatihan Pemilihan Teks-Elektronik (e-teks) bagi Peningkatan Profesionalisme Guru dalam Pengembangan Literasi Siswa. Abdimas Siliwangi, 06(01), 49–71.
Ningtyas, T. R., Rivalina, R., Pamulang, U., & Selatan, T. (2025). Pengembangan literasi melalui cipta puisi. 8–18.
Pane, R. M. (2022). Pendekatan Strategi Mind Mapping Dalam Pelajaran Sejarah Perkembangan Demokrasi Indonesia. Education & Learning, 2(1), 16–21.
Porawouw, R. (2016). Peran Tokoh Masyarakat Dalam Meningkatkan Partisipasi Pembangunan (Studi Di Kelurahan Duasudara Kecamatan Ranowulu Kota Bitung). Jurnal Politico, 5(1), 1–17.
Putri, S. L., & Sekarinasih, A. (2024). Kreativitas Guru Kelas Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Tarbiyah Al-Awlad: Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 14(1), 103–110.
Ristiani, I. (2017). Kajian dan Apresiasi Puisi & Prosa Fiksi (Revisi). Unsur Press.
Rohayati, C. M. N., & Rukaesih, D. (2023). Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Model Mind Mapping Di Kelas X Smk Muhammadiyah Kawali. 7, 37–44.
Rukmana, R. A., & Effendy, M. H. (2020). Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas X MA Matsaratul Huda Panempan Pamekasan. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 102–111.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (25th ed.). Alfabeta, cv.
Unduhan
Diterbitkan
2025-10-31
Terbitan
Bagian
Articles
Lisensi
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
