Peningkatan Literasi Menulis Puisi dengan Media Video Wisata
DOI:
https://doi.org/10.35194/alinea.v14i1.4987Abstrak
This article will describe the improvement of poetry writing literacy and students' responses before and after using video. The method used in the study was an experiment, with a Pre-experimental one group pretest posttest design. The results showed that the ability to write poetry before and after using video media increased. This can be seen from the test of the difference in the average pretest and posttest which obtained a Sig. (2-tailed) value of 0.000 which means it is smaller than 0.005 and it can be said that there is a significant difference between the two data. Then, the results of the N-gain score test showed a value of 0.83 or around 83% and were included in the effective category. Thus, it can be concluded that the use of video media is effective in improving students' poetry writing literacy. On the other hand, the results of the questionnaire showed that most students felt helped by the use of video media in learning to write poetry.
Key wodds: literacy; writing poetry; media; travel videos
Abstrak
Artikel ini akan mendeskripsikan peningkatan literasi menulis puisi dan respon siswa sebelum dan sesudah menggunakan video. Metode yang digunakan dalam penelitian yaitu eksperimen, dengan desain Pre-experimental one group pretest posttest design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis puisi sebelum dan sesudah menggunakan media video mengalami peningkatan. Hal ini terlihat dari uji perbedaan rata-rata pretest dan posttest yang memperoleh nilai Sig. (2-tailed) 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,005 dan dapat dikatakan terdapat perbedaan yang signifikan dari kedua data. Kemudian, hasil uji N-gain score yang menunjukkan nilai 0,83 atau sekitar 83% dan termasuk pada kategori efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media video efektif untuk meningkatkan literasi menulis puisi siswa. Di sisi lain, hasil angket menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa terbantu dengan gunakannya media video dalam pembelajaran menulis puisi.
Kata kunci: literasi; menulis puisi; media; video wisata
Referensi
Arlindo, R., Nopriani, H., & Aryani, S. (2022). Penerapan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Pagar Alam Tahun Pelajaran 2021-2022. Jurnal Lentera Pedagogi, 6, 26–35.
Dantes, N. (2017). Desain Eksperimen Dan Analisis Data (1 Ed.). PT Raja Grafindo Persada.
Hermawan, B. (2013). Multimodality: Menafsir Verbal, Membaca Gambar, Dan Memahami Teks. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 13(1), 19–28.
Hikmah, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Bebas Menggunakan Media Video Reality Show Pada Siswa Kelas VIIIA SMPN 1 Baregbeg Ciamis. Diksatrasia?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 133. https://doi.org/10.25157/diksatrasia.v1i2.591
Indrawan, R., & Yaniawati, R. P. (2017). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan, Dan Pendidikan (Revisi) (N. F. Atif, Ed.). PT Refika Aditama.
Jabrohim. (2017). Memahami Imaji Sapardi Djoko Damono. Naskah Publikasi UAD. Http://Eprints.Uad.Ac.Id/7918/1/Memahami Puisi Sapardi.Pdf
Khoirina, M. (2021). Gaya Bahasa Majalah National Geographic Indonesia Edisi Juli-Desember 2018. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 5, 1–15.
Kholifah, A. (2018). Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui Media Audiovisual Siswa Kelas VIIIA SMP Muhammadiyah 09 Watukebo. Repository Universitas Muhammadiyah Jember, 1–15.
Masri, Dkk M. G. (2024). Peningkatan Minat Menulis Puisi Siswa Melalui. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 234–240. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/4416/3382
Nurrita, T. (2018a). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (Vol. 03).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171
Nursalim, M. P., Risnawati, E., & Mubarok, Z. (2020). Penulisan Kreatif (Nomor 1). unpampress@unpam.@ac.id
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Dengan Media Video Pembelajaran Pada Kelas VIII F SMP Negeri 12 Malang. Journal GEEJ, 7(2), 2773–2785.
Prasojo R, T. (2023). Diksi Dan Gaya Bahasa Dalam Rubrik Konsultasi Tabloid Nyata Edisi Januari-Maret 2012. Paramasastra: Jurnal Ilmiah Bahasa Sastra Dan Pembelajarannya, 10 (1), 1–11.
Raharjo, S. (2019). Cara Menghitung N-Gain Score Kelas Eksperimen Dan Kontrol Dengan SPSS. SPSS Indonesia. https://www.spssindonesia.com/2019/04/cara-menghitung-n-gain-score-spss.html?m=1
Resmini, N. (2013). Orasi Dan Literasi Dalam Pengajaran Bahasa.
Ristiani, I. (2017). Kajian Dan Apresiasi Puisi & Prosa Fiksi (A. Hasanah & C. A. Diningsih, Ed.). UNSUR PRESS.
Rohim, Cahya Dhina, & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3), 2.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2).
Vitasari, W., & Pasaribu, B. N. (2021). Kajian Tema Dalam Novel Sang Pemimpi Karya Andrea Hirata. Berasa: Beranda Sastra, 1(1), 21–32. https://berasa.ejournal.unri.ac.id/index.php/berasa
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
