Nilai Pendidikan Karakter dalam Buku "Cerita untuk Bumi" Perspektif Thomas Lickona
Abstract
This article describes the character education values in the book " Cerita untuk Bumi" published by WWF Indonesia (2025) based on Thomas Lickona's perspective, and explains the role of the story's intrinsic elements in supporting the internalization of these values. The study used a qualitative approach with text analysis methods. Data in the form of narratives, dialogues, and descriptions of events were selected purposively, then analyzed using content analysis techniques based on the categories of moral knowing, moral feeling, and moral action. The results show that the character values of environmental care are represented systematically and hierarchically through the story structure. The moral knowing dimension is evident in the presentation of environmental issues, moral feeling emerges through conflicts and the characters' emotional responses, while moral action is the most dominant component manifested in concrete actions to protect the environment. These findings indicate that the book is not only recreational but also effective as a medium for character education literacy based on ecological issues..
Abstrak:
Artikel ini mendeskripsikan nilai pendidikan karakter dalam buku “Cerita untuk Bumi” terbitan WWF Indonesia (2025) berdasarkan perspektif Thomas Lickona, serta menjelaskan peran unsur intrinsik cerita dalam mendukung proses internalisasi nilai tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis teks. Data berupa narasi, dialog, dan deskripsi peristiwa yang dipilih secara purposif, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis konten berdasarkan kategori moral knowing, moral feeling, dan moral action. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai karakter peduli lingkungan direpresentasikan secara sistematis dan berjenjang melalui struktur cerita. Dimensi moral knowing tampak pada penyajian masalah lingkungan, moral feeling muncul melalui konflik dan respons emosional tokoh, sedangkan moral action menjadi komponen paling dominan yang diwujudkan dalam tindakan konkret menjaga lingkungan. Temuan ini menunjukkan bahwa buku tersebut tidak hanya bersifat rekreatif, tetapi juga efektif sebagai media literasi pendidikan karakter berbasis isu ekologis
References
Akimas, H. S., & Tanasyah, Y. (2022). Pengembangan Pendidikan Karakter Berdasarkan Teori Thomas Licona di Bimbingan Belajar Barengkok Desa Tenjo, Bogor. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(1), 12–21.
Arlini, R. R., & Hanif, M. (2025). Pembentukan Karakter Religius Siswa melalui Program Bina Pribadi Islam (BPI) di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu (SMP IT): Perspektif Teori Thomas Lickona dan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1507–1518.
Auliya, F., Pranoto, Y. K. S., & Sunarso, A. (2020). Kecerdasan moral anak usia dini. Penerbit NEM.
BAB, I. (2025). Perencanaan Penelitian Kualitatif. Metod. Peneliatian Kualitatif Teor. Tek. Dan Apl, 101.
Bhoki, H., Are, T., & Ola, M. I. D. (2025). Membentuk karakter siswa melalui budaya positif sekolah. CV. Ruang Tentor.
Bram, R. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Outdoor Study Berbasis Ecological Approach Terhadap Literasi Lingkungan Peserta Didik Sekolah Menengah Atas.
Eunike, S., & Marbun, R. C. (2025). Pengambilan Keputusan Etis dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 2169–2183.
Farmawaty, W. (2021). Konsep Pendidikan Karakter Dalam Buku Educating For Character Karya Thomas Lickona Untuk Menumbuhkan Karakter Religius.
Hamida, L., Albab, M. U., Lestari, W., Rahmah, I., Mayestika, S. V. V., Fatawi, N. F., Azizah, L. A., Milandry, A. S., Putri, A. T. U. K., & Amalah, S. F. (n.d.). National Seminar Applied Lingustics (Nasal).
Hardianti, S., Agnesia, Y., Firdaus, S., & Gunawan, A. (2025). Indonesian Research Journal on Education.
Hartati, I., Mulyati, S. E., & Apriyani, R. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah: Tinjauan Literatur terhadap Implementasi dan Tantangannya. Jurnal Wahana Pendidikan, 12(2), 377–388.
Jelani, E. Y., Jelahu, F. E., Dikson, N. T., & Dae, Y. E. I. (2024). Analisis dampak sampah plastik terhadap ekosistem Pantai Pede, Labuan Bajo. Jurnal Penelitian Terapan Mahasiswa, 2(2), 87–95.
Juanda, Juanda. 2012. “Peran Sastra Anak dalam Pembiasaan Membaca Sejak Anak Usia Dini Sebagia Pondasi Pembentukan Karakter yang Beridentitas Nasional”. Prosiding. Konferensi Internasional Kesusastraan XXII UNY-HISKI. “The Role Of Literature In Enhancing Humanity And National Indentity”. Vol 4 (1), 104-112
Juanda. (2025). Mata dan Manusia Laut Karya Okky Madasari: Tinjauan Ekokritik Greg Garrard. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 14(2), 119–136. https://doi.org/10.35194/alinea.v14i2.5479
Judijanto, L., Wibowo, G. A., Karimuddin, K., Samsuddin, H., Patahuddin, A., Anggraeni, A. F., Raharjo, R., & Simorangkir, F. M. A. (2024). Research design: Pendekatan kualitatif dan kuantitatif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kurniyanti, W., Warastuti, W., Hastuti, Y. N., Sumardjoko, B., & Fauziati, E. (2024). Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter siswa dalam perspektif Thomas Lickona. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 276–288.
Kuswianto, D. (2025). Teori dan Praktik. Metodologi Penelitian: Teori Dan Praktik, 94.
Lickona, T. (2022). Character matters (Persoalan karakter): Bagaimana membantu anak mengembangkan penilaian yang baik, integritas, dan kebajikan penting lainnya. Bumi Aksara.
Lumbu, A., Panda, F. M., Judijanto, L., Djollong, A. F., Tumober, R. T., Priyanto, P., Marliana, T., Basir, M. K., Utami, R. N., & Ardiansyah, W. (2026). Metode Penelitian Kualitatif: Teori dan Penerapan Praktis Analisis Data Berbasis Studi Kasus. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Mutmainnah, F., & Usman, S. (n.d.). Teori Belajar Dalam Pendidikan Karakter: Analisis Integratif Antara Nilai, Emosi, Dan Kognisi.
Ningsih, D. S. N., Maryam, S., & Adawiyah, A. (2023). Transformasi Cerita Rakyat “Asal-Usul Hayam Pelung” ke dalam Cerita Bergambar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 12(2), 168–181. https://doi.org/10.35194/alinea.v12i2.3047
Permana, D., Rahman, A., & Wildan, D. (2025). Landasan Teori Pendidikan Karakter dalam Perspektif Teori Perkembangan Moral, Kognitif, dan Sosial. Jurnal BELAINDIKA: Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan, 7(2), 215–223.
Rezieka, D. G. (2024). Metode Bercerita Sebagai Upaya Menanamkan Nilai Moral Pada Anak Usia. Islam Universalia: International Journal of Islamic Studies and Social Sciences, 6(2).
Rosdiana, L. A., & Kusuma, D. (2025). Pemanfaatan Reading Corner dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Peserta Didik di Sekolah Dasar. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 14(2), 137–145. https://doi.org/10.35194/alinea.v14i2.5730
Sitorus, N. C., Purba, M. S., & Tambunan, M. A. (2025). Analisis Unsur Intrinsik Dan Nilai Pendidikan Karakter Cerpen “Bayang Bayang Ladang” Karya Yogi. 2(1), 408–418.
Sudradjat, R. H. (2025). Membongkar Konten Iklan di Media: Eksplorasi Strategi Pesan. Deepublish.
Supratman, S., Ubaidullah, U., Muslimin, M., Safitri, A., Satriawansyah, T., Rusdianto, R., & Lugi, F. (2026). Pendidikan Lingkungan Berbasis Nilai Lokal Samawa untuk Menumbuhkan Literasi Lingkungan Peserta Didik. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 6(1), 147–157.
Ummah, I., & Saputra, E. E. (2025). Apresiasi sastra anak di sekolah dasar: Paradigma baru pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. PT. Star Digital Publishing, Yogyakarta-Indonesia.
UR, I. D., & Juliana, S. (2025). Representasi Gender dalam Film Dua Garis Biru (2019): Analisis Peran, Tanggung Jawab, dan Stigma Sosial. AL-MUSTAQBAL: Jurnal Agama Islam, 2(3), 59–66.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ariska Pujarsa, Juanda Juanda, Usman Pahar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
