Pengembangan Soal Matematika Tipe PISA Konten Space and Shape

Dewi Rawani

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan soal matematika tipe PISA konten space and shape. Konteks yang digunakan dalam penelitian ini adalah cabang olahraga softball yang terkategori valid, praktis serta mengetahui efek potensial soal tersebut terhadap kemampuan matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Design research tipe Development studies yang terdiri dari preliminary dan formative evaluation. Alur desain formative evaluation meliputi: self evaluation, one to one dan expert review, small group, field test. Pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi (rekaman video, foto), walk through, hasil tes dan wawancara. Penelitian ini telah menghasilkan 4 unit soal matematika model PISA sebanyak 9 butir soal. Peneliti menggunakan konteks softball untuk meminta siswa mengestimasi luas daerah dalam (infield) pada lapangan softball. Bentuk luas daerah tersebut menyerupai gabungan bangun datar. Kriteria soal yang dinyatakan valid telah sesuai berdasarkan framework PISA, dalam hal ini divalidasi 3 expert review secara kualitatif; praktis, siswa mudah memahami soal. Berdasarkan hasil jawaban siswa, soal yang dikembangkan ini memiliki efek potensial diantaranya kemampuan penalaran dan argumen matematis, siswa dapat memahami ide-ide matematika dan menerapkan suatu perhitungan sederhana secara algoritmik dengan membuktikan kebenarannya. 


Keywords


design research, PISA, space and shape, konteks softball

Full Text:

PDF

References


Aminudin. (2012). Pengembangan soal matematika model PISA pada konten shape and space untuk mengetahui kemampuan koneksi matematis siswa SMP. Tesis: Universitas Sriwijaya.

Barczi, K. (2008). A Study on how Hungarian Students solve problems that are unusual for them.†Handbook of Mathematics Teacing Improvement: Professional Practices that address PISA.

Charmila, N. (2016). Pengembangan soal matematika model PISA menggunakan konteks JAMBI. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20 (2).

Edo, S. I., Hartono, Y., Putri (2013). Investigating secondary school student;s difficulties in modelling problem PISA-model level 5 and 6. Journal on Mathematics Education (IndoMS-JME), 4(1).

Gunawan, M. S., Putri, RII, & Zulkardi. (2017). Learning fractions through swimming context fo elementry school students. Proceedings of the 5th SEA-DR (South East Asia Development Research) International Conference 2017 (SEADRIC 2017), Atlantis Press.

Hapizah. (2014). Pengembangan Instrumen kemampuan penalaran matematis mahasiswa pada mata kuliah persamaan diferensial. Jurnal Kreano,5(1),73-81.

Jupri, A. Drijvers, P. (2016). Student difficulties in mathematizing word problem in Algebra. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 12(9): 2481-2502.

Jupri, A., Drijvers, P., & van den Heuvel-Panhuizen, M. (2014). Difficulties in initial algebra learning in Indonesia. Mathematics Education Research Journal, 26: 683-710.

Kemendikbud. (2014). Kerangka dasar dan struktur kurikulum SMA/MA dalam lampiran Permendikbud NO.69 Tahun 2013. Jakarta: Kemendikbud.

Khairuddin. (2017). PISA, uji coba soal PISA dan strategi siswa menjawab soal. Semnastika UNIMED, 9(6).

Lutfianto, M., Zulkardi, & Hartono, Y. (2013). Unfinished Student answer in PISA mathematics contextual problem. Journal on mathematics education (IndoMS-JME), 4 (2), 188- 193.

OECD . (2015). PISA 2015 assessment and analytical framework science, reading mathematic and financial literacy. Diunduh dari http://www.oecd.org/dataoecd/61/15/46241909.pdf pada tanggal 28 Juni 2017.

Putra, Y.Y. (2016). pengembangan soal matematika model PISA konten bilangan untuk mengetahui kemampuan literasi matematika siswa. Jurnal Elemen, 2 (1) 14-26.

Putri, RII. (2013). Pengembangan soal tipe PISA siswa sekolah menengah pertama dan implementasinya pada konteks literasi matematika (KLM) 2011. Prosiding seminar nasional matematika dan terapan. 28- 29 November. Aceh, Indonesia.

Putri, RII. (2015). Penilaian dalam pendidikan matematika di Indonesia: Lokal, Nasional, dan Internasional. Makalah disampaikan pada rapat senat Khusus terbuka Universitas Sriwijaya, Senin 20 April 2015. http://fkip.unsri.ac.id/index.php/posting/90.

Purnomo, S & Dafik. (2015). Analisis respon siswa terhadap soal PISA konten space and shape dengan rasch model. Seminar Nasional Universitas Jember.

Rawani, D. (2019). PISA-like mathematics problems: using taekwondo context of asian games. Journal on Mathematics Education. 10(2). 277-288.

Rawani, D. PISA-Like Problem with golf context in ASIAN GAMES 2018. 5th International Conference on Research, Implementation and Education of Mathematics and Science (ICRIEMS) Proceedings. FMIPA, UNY.

Rahayu., Putri, RII, & Zulkardi (2017). Multiplication of fraction with natural number by using hurdles. Proceedings of the the 5th SEA-DR(South East Asia Development Research) International Conference 2017 (SEADRIC 2017). Atlantis Press.

Roni, A., Zulkardi& Putri, RII (2017). Sprint context of asian games in divison of fractions. Proceedings of the the 5th SEA-DR(South East Asia Development Research) International Conference 2017 (SEADRIC 2017). Atlantis Press.

Rohmah, W. N., Septian, A., & Inayah, S. (2020). Analisis kemampuan penalaran matematis materi bangun ruang ditinjau gaya kognitif siswa menengah pertama. PRISMA. https://doi.org/10.35194/jp.v9i2.1043

Safrina,K., Ikhsan, M., & Ahmad, A (2014). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah geometri melalui pembelajaran kooperatif berbasis teori van hiele. Jurnal Didaktik Matematika. 1 (1).

Septian, A., Darhim, & Prabawanto, S. (2020). Mathematical representation ability through geogebra-assisted project-based learning models. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1657/1/012019

Suparyan (2007). Kajian Kemampuan Keruangan (Spatial Abilities) dan Kemampuan Penguasaaan Materi Geometri Ruang Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA. Tesis. Universitas Negeri Semarang.

Tessmer, M (1993). Planning and conducting formative evaluations. London: Kogan Page.

Wardani, K. (2011). Pengembangan soal matematika model PISA untuk program pengayaan kelas VII SMP. (tesis. Universitas Sriwijaya,Palembang, Indonesia)

Zulkardi .(2002). Development a learning environment on realistic mathematics education for indonesian student teachers. Dissertation. University of Twente, Enschede. The Netherlands.

Zulkardi & Putri, RII . (2006). Mendesain sendiri soal kontekstual matematika. Prosiding Konferensi Nasional Matematika XIII. Semarang.

Zulkardi & Jurnaidi. (2013). Pengembangan soal PISA pada konten change and relationship untuk mengetahui kemampuan penalaran matematis siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Matematika. 7(2)




DOI: https://doi.org/10.35194/jp.v10i2.1570

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 PRISMA

Prisma Indexing : 

   

Creative Commons License
PRISMA by UNIVERSITAS SURYAKANCANA is licensed under a This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.Based on a work at https://jurnal.unsur.ac.id/prisma.