The effect of traditional games on children's social attitudes in Physical education learning

Juyinah Juyinah, Dicky Oktora Mudzakir

Abstract


The purpose of this study was to determine the effect of traditional games on children's social attitudes in learning physical education. The study used an experimental method, the type of research was one group pretest-posttest design. The sample in this study revealed 20 elementary school age students who were taken randomly in class V MI PUI Sukaperna, Tukdana District, Indramayu Regency. The instrument used in the assessment is a questionnaire that covers the social aspect with 33 items. The type of treatment used is a traditional game using the Direct Instruction learning model. Collecting data using a social attitude questionnaire with the Guttman scale. The results of the research at the time of the initial test were an average of 22.95 and the standard deviation of 6.05 while at the time of the final test the average was 30.60 and the standard deviation was 1.85, this indicates that the influence of traditional games on the children's social attitudes in learning physical education.

Keywords: Physical education, Social  attitude, Traditional games.


Full Text:

PDF SIMILARITY CHECK

References


Adani, D. N., & Hidayah, I. T. (2014). Peningkatan Keterampilan Sosial Anak Melalui Permainan Tradisional Ular-Ularan. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 1(2), 137–146.

Adyanita, W. (2017). Hubungan Permainan Tradisional Terhadap Perilaku Sosial Anak Di Kelompok B1 Tk Alkhairaat Tavanjuka. Bungamputi, 4(3), 1–11.

Amrulloh, A. (2019). Pengaruh Olahraga Tradisional Terhadap Self-Esteem Mahasiswa Universitas Suryakancana. Jurnal Maenpo:Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 9(1), 66–75. https://doi.org/10.35194/jm.v9i2.909

Astiwi, T. Y. T. (2016). Perbedaan Sikap Sosial Siswa Yang Mengikuti Ekstrakulikuler Olahraga Dengan Siswa Yang Mengikuti Ekstrakulikuler Non Olahraga Di SMPN 1 Tempel Kabupaten Sleman. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Ginanjar, A. (2016). Implementasi Praktis Model-model Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.

Ginanjar, A. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.

Ginanjar, A. (2021). Statistika Terapan Dalam Pendidikan Jasmani & Olahraga: Aplikasi Microsoft Excel & SPSS. Deepublish.

Ginanjar, A., Mubarok, M. Z., & Mudakir, D. O. (2021).

Mengetahui, Mengenal, Mempraktikan, dan Merancang Sport Education Cabang Olahraga Futsal Implementasi Menuju Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi STKIP Nahdlatul Ulama Indramayu.

Haris, I. (2016). Kearifan Lokal Permainan Tradisional Cublak-Cublak Suweng Sebagai Media Untuk Pengembangan Kemampuan Sosial Dan Moral Anak Usia Dini. Jurnal AUDI, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.33061/ad.v1i1.1204

Iswinarti. (2017). Permainan Tradisional. UMMPress.

Kurniati, E. (2016). Permainan Tradisional Dan Perannya Dalam Mengembangkan Keterampilan Sosial Anak. Kencana Prenada Media Group.

Mariani, N. N. (2017). Membangun sikap sosial anak melalui permainan tradisional. Pratama Widya, 2(2), 71–75.

Mudzakir, D. O. (2020). Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional Terhadap Motivasi Dalam Pembelajaran Penjas Di Sekolah Dasar. Jurnal Maenpo:Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 10(1), 44–49.

Novia, A. (2019). Pengaruh Modelpembelajaran Direct Teaching Dalam Pembelajaran Passing Atas Pada Siswa Kelas X. JUARA : Jurnal Olahraga, 4(1), 9–12. https://doi.org/10.33222/juara.v4i1.383

Nur, L., Ginanjar, A., Malik, A. A., & Pingon, L. (2021). Validity and Reliability of Elementary School Students’ Learning Motivation Instruments in Physical Education. Jurnal Maenpo:Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi, 11(2), 205–215. https://doi.org/10.35194/jm.v11i2.1843

Permendikbud RI NO. 37. (2018). Perubahan atas peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 24 tahun 2016 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Saputra, H. (2018). Model Pembelajaran Direct Intruction Dan Model Pembelajaran TGT Teams Games Tournament Terhadap Peningkatan Kemampuan Keterampilan Lay-Up Shoot Dalam Permainan Bola Basket Pada Siswa Kelas XI SMK Pasundan 1 Cianjur. Jurnal Maenpo:Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan Rekreasio, 8(2), 16–31. https://doi.org/10.35194/jm.v8i2.925

Setiawan, A., Kharisma, Y., & Yohan, S. (2020). The Effect of Direct Instruction Learning Model on The Forearm Pass Learning Outcome in Volleyball. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 5(2), 143–148. https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i2.23487

Syahruddin, Saleh, M. S., Saleh, M. S., & Irmawati. (2020).

Effect Of Direct Learning Method And Problem Solving Learning Method On High Jump Skill. Jp.Jok (Jurnal Pendidikan. Jasmani , Olahraga Dan Kesehatan), 3(2), 165–176. https://doi.org/10.33503/jp.jok.v3i2.793

UU RI No. 20. (2003). Sistem Pendidikan Nasional. Republik Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.35194/jm.v12i1.2135

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi INDEXED BY :


 
 
https://jurnal.unsur.ac.id/public/site/images/anitailmaniati/
Jurnal Maenpo : Jurnal Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.