Strategi Pendidikan Hukum Era Teknologi Pendidikan Hukum dalam Membentuk Lulusan yang Adaftif dan Kompetitif pada Perubahan Sosial dan Budaya

Abstract

ABSTRAK Transformasi kurikulum pendidikan hukum, baik dalam cakupan global maupun di Indonesia, menjadi salah satu upaya strategis untuk menjawab tantangan zaman yang semakin kompleks. Secara global, transformasi ini didorong oleh kebutuhan untuk menyelaraskan pendidikan hukum dengan perkembangan teknologi, globalisasi, dan isu-isu lintas batas seperti hak asasi manusia, lingkungan, serta kejahatan dunia maya. Beberapa negara maju telah mengintegrasikan mata kuliah seperti cyber law, hukum perdagangan internasional, dan etika profesi berbasis nilai universal ke dalam kurikulum mereka. Apun permasalahan yang ada Adalah tantanagn dan peluang Pendidikan hukum era digital, dan stategi kurikulum pendidikan hukum dalam era digital. Metode penulisan memakai metode pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif analitis. Di Indonesia, transformasi kurikulum pendidikan hukum juga mengalami percepatan, terutama dengan adanya kebijakan dari Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang menekankan pada implementasi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). , Kata Kunci: Era Teknologi Digital;Pendidikan Hukum; Perubahan Soisial Dan Budaya ABSTRACT The transformation of the legal education curriculum, both on a global scale and in Indonesia, has become a strategic effort to respond to the increasingly complex challenges of the era. Globally, this transformation is driven by the need to align legal education with technological developments, globalization, and cross-border issues such as human rights, the environment, and cybercrime. Several developed countries have integrated subjects such as cyber law, international trade law, and professional ethics based on universal values into their curricula. The problems identified are the challenges and opportunities for legal education in the digital era, and the strategies for the legal education curriculum in this digital era. The writing method employs a qualitative approach with a descriptive-analytical design. In Indonesia, the transformation of the legal education curriculum has also accelerated, particularly with the policy from the Ministry of Education, Culture, Research, and Technology (Kemendikbudristek) that emphasizes the implementation of the Indonesian National Qualifications Framework (KKNI). Keywords: Digital Technology Era; Legal Education; Social and Cultural Change