PENERAPAN KURIKULUM NASIONAL PADA PEMBELAJARAN PPKN UNTUK PENGEMBANGANKECERDASAN SOSIAL SISWA DI SMA PGRI CIANJUR
DOI:
https://doi.org/10.35194/jpphk.v15i2.5841Abstract
Kecerdasan sosial merupakan kemampuan untuk memahami dan mengelola interaksi sosial dengan baik. Ini melibatkan pemahaman tentang orang lain, kemampuan berkomunikasi, dan keterampilan dalam membangun hubungan yang positif Kecerdasan sosial dapat ditingkatkan melalui latihan, pengalaman, dan refleksi terhadap interaksi sosial. Mengembangkan keterampilan ini penting untuk kehidupan pribadi dan profesional yang lebih baik. Dalam penelitian ini penulis merumuskan masalah yaitu bagaimana gambaran penerpan pembelajaran PPKn menggunakan kurikulum nasional untuk perkembangan kecerdasan sosial di SMA PGRI Cianjur. Adapun tujuannya adalah 1) untuk mengetahui penerapan pembelajaran PPKn menggunakan kurikulum nasional untuk perkembangan kecerdasan sosial siswa; 2) untuk mengetahui pengaruh penerapan kurikulum nasional dalam pengembangan kecerdasan sosial siswa; dan 3) untuk mengetahui kendala yang dialami pada pembelajaran PPKn dengan menggunakan kurikulum nasional untuk perkembangan kecerdasan sosial siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X di SMA PGRI Cianjur yang berjumlah 43 peserta didik yang terdiri dari dua kelas. Sampel peserta didik diambil secara acak dari total populasi sebanyak 100% yaitu 43 orang peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah penerapan kurikulum nasional dalam pembelajaran PPKn berpengaruh positif terhadap kecerdasan sosial siswa, aktivitas pembelajaran PPKn yang menggunakan kurikulum nasional yang ditandai dengan pembelajaran di kelas sudah mengarah pada pengembangan potensi pada peserta didik, sehingga peserta didik mengalami peningkatan sikap dan karakter yang ditekankan dalam penerapan Kurikulum Nasional pada pengembangan kompetensi diri. Pembelajaran di kelas mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan kelompok, sehingga peserta didik mengalami peningkatan pembelajaran dalam menjalankan proses kegiatan di sekolah terlebih pada pemahaman dan kemampuan mengelola hubungan dengan orang lain yang dimiliki sebagai peserta didik. Kata Kunci : kurikulum nasional, pembelajaran PPKn, siswa.References
Anam, H., & Ardillah, L. (2016). Pengaruh Kecerdasan Emosional, Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Spiritual dan Kecerdasan Sosial Terhadap Pemahaman Akuntansi. JST (Jurnal Sains Terapan), 2(1), 40–47. https://doi.org/10.32487/jst.v2i1.118
Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118.
Djohan, D. (2013). Kemampuan musikalitas sebagai sarana pengembangan keterampilan sosial. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.21831/pep.v13i1.1405
Darsana, I. G. B., Putrayasa, I. B., & Suastra, I. W. (2022). Pendekatan Saintifik Berbasis Living Value Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 381-392.
Ghoziyah, I. (2023). Asesmen dan pengembangan kecerdasan intrapersonal dan sosial anak melalui pembelajaran sentra peran. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4397-4408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3811
Hartono, R., Suastra, I., & Arnyana, I. (2023). Pengembangan buku panduan permainan angin puyuh dalam meningkatkan keterampilan sosial pada pembelajaran ipa sd. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 89-92. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.813
Irfan, I., Shaleh, S., & Velayati, M. (2023). Strategi pengembangan kecerdasan sosial dalam perspektif multikultural pada peserta didik di sekolah dasar. Sekolah Dasar Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 32(1), 57. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p57-73
Khanifah, S., & Fatimah, N. (2023). Penguatan Soft Skill Kecerdasan Sosial Peserta Didik melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA IT Bina Amal Semarang.Mudzakir, N., Muwaffiqillah, M., & Muzakki, I. (2022). Pengaruh antara kecerdasan sosial dengan produktivitas kerja karyawan bagian penjualan. Happiness Journal of Psychology and Islamic Science, 2(1), 41-55. https://doi.org/10.30762/happiness.v2i1.338
Farida, I. (2017). Evaluasi pembelajaran berdasarkan kurikulum nasional. Sholeh, M., Affandi, I., Komalasari, K., & Wiyanarti, E. (2023). Model hipotetik pendidikan IPS berbasis pesantren untuk membangun kecerdasan sosial. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 10(2), 188-206.
Faliyandra, F. (2019). Tri Pusat Kecerdasan Sosial" Membangun Hubungan Baik Antar Manusia Pada Lingkungan Pendidikan di Era Teknologi". Literasi Nusantara.Fitriani, F., & Sakban, A. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Terhadap Efektifitas Penggunaan Kurikulum 2013 Dalam Persepektif Moral Bangsa di SMA Nurul Jannah NW Ampenan. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 1-7.
Hamuni, H., Idrus, M., & Aswati, M. (2022). Perkembangan peserta didik.Manulang, R. A. (2017). Pengaruh kecerdasan sosial terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 15(3), 19-22.
Mudzakir, N., Muwaffiqillah, M., & Muzakki, I. (2022). Pengaruh antara kecerdasan sosial dengan produktivitas kerja karyawan bagian penjualan. Happiness Journal of Psychology and Islamic Science, 2(1), 41-55. https://doi.org/10.30762/happiness.v2i1.338
Nanda, F. A., & Samosir, A. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Pkn Kelas III SDN 191320 Raya Togah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 108-113.Parwati, Y., Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Meningkatkan Civic Disposition Siswa Pada Kurikulum Merdeka. De Cive?: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(9), 310–316. https://doi.org/10.56393/ decive.v3i9.1782
Permatasari, M., Nurgiansah, T. H., Abdulkarim, A., Suriaman, & Prayogi, R. (2023). Analisis Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 2278–2285.
Rahayu, A. S. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Bumi Aksara.
Rahim, M., Usman, I., & Puluhulawa, M. (2017). Kecerdasan sosial dan prestasi belajar.Siswa (Tinjauan dari Perspektif Bimbingan dan Konseling Belajar). In Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Revitalisasi Laboratorium Dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan Dan Konseling Berbasis KKNI (pp. 4-6).
Susantun, S. (2023). Pengembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ppkn di sekolah menengah pertama. DeCive, 3(2), 39-44. https://doi.org/10.56393/decive.v3i2.1845
Togah Hasil Belajar Pkn 191320 Raya Togah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 108-113.
Widodo, A., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. (2020). Pendidikan ips menjawab tantangan abad 21: sebuah kritik atas praktik pembelajaran ips di sekolah dasar. Entita Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185-198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
Barlian, U. C., & Solekah, S. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. JOEL: Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105-2118.
Djohan, D. (2013). Kemampuan musikalitas sebagai sarana pengembangan keterampilan sosial. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.21831/pep.v13i1.1405
Darsana, I. G. B., Putrayasa, I. B., & Suastra, I. W. (2022). Pendekatan Saintifik Berbasis Living Value Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 381-392.
Ghoziyah, I. (2023). Asesmen dan pengembangan kecerdasan intrapersonal dan sosial anak melalui pembelajaran sentra peran. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4397-4408. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.3811
Hartono, R., Suastra, I., & Arnyana, I. (2023). Pengembangan buku panduan permainan angin puyuh dalam meningkatkan keterampilan sosial pada pembelajaran ipa sd. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(1), 89-92. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i1.813
Irfan, I., Shaleh, S., & Velayati, M. (2023). Strategi pengembangan kecerdasan sosial dalam perspektif multikultural pada peserta didik di sekolah dasar. Sekolah Dasar Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 32(1), 57. https://doi.org/10.17977/um009v32i12023p57-73
Khanifah, S., & Fatimah, N. (2023). Penguatan Soft Skill Kecerdasan Sosial Peserta Didik melalui Kegiatan Ekstrakurikuler di SMA IT Bina Amal Semarang.Mudzakir, N., Muwaffiqillah, M., & Muzakki, I. (2022). Pengaruh antara kecerdasan sosial dengan produktivitas kerja karyawan bagian penjualan. Happiness Journal of Psychology and Islamic Science, 2(1), 41-55. https://doi.org/10.30762/happiness.v2i1.338
Farida, I. (2017). Evaluasi pembelajaran berdasarkan kurikulum nasional. Sholeh, M., Affandi, I., Komalasari, K., & Wiyanarti, E. (2023). Model hipotetik pendidikan IPS berbasis pesantren untuk membangun kecerdasan sosial. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 10(2), 188-206.
Faliyandra, F. (2019). Tri Pusat Kecerdasan Sosial" Membangun Hubungan Baik Antar Manusia Pada Lingkungan Pendidikan di Era Teknologi". Literasi Nusantara.Fitriani, F., & Sakban, A. (2018). Penerapan Pendidikan Karakter Terhadap Efektifitas Penggunaan Kurikulum 2013 Dalam Persepektif Moral Bangsa di SMA Nurul Jannah NW Ampenan. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 1-7.
Hamuni, H., Idrus, M., & Aswati, M. (2022). Perkembangan peserta didik.Manulang, R. A. (2017). Pengaruh kecerdasan sosial terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 2 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 15(3), 19-22.
Mudzakir, N., Muwaffiqillah, M., & Muzakki, I. (2022). Pengaruh antara kecerdasan sosial dengan produktivitas kerja karyawan bagian penjualan. Happiness Journal of Psychology and Islamic Science, 2(1), 41-55. https://doi.org/10.30762/happiness.v2i1.338
Nanda, F. A., & Samosir, A. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Pkn Kelas III SDN 191320 Raya Togah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 108-113.Parwati, Y., Saylendra, N. P., & Nugraha, Y. (2023). Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Pancasila Dalam Meningkatkan Civic Disposition Siswa Pada Kurikulum Merdeka. De Cive?: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(9), 310–316. https://doi.org/10.56393/ decive.v3i9.1782
Permatasari, M., Nurgiansah, T. H., Abdulkarim, A., Suriaman, & Prayogi, R. (2023). Analisis Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan di Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 2278–2285.
Rahayu, A. S. (2017). Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Bumi Aksara.
Rahim, M., Usman, I., & Puluhulawa, M. (2017). Kecerdasan sosial dan prestasi belajar.Siswa (Tinjauan dari Perspektif Bimbingan dan Konseling Belajar). In Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Revitalisasi Laboratorium Dan Jurnal Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum Bimbingan Dan Konseling Berbasis KKNI (pp. 4-6).
Susantun, S. (2023). Pengembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ppkn di sekolah menengah pertama. DeCive, 3(2), 39-44. https://doi.org/10.56393/decive.v3i2.1845
Togah Hasil Belajar Pkn 191320 Raya Togah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 108-113.
Widodo, A., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. (2020). Pendidikan ips menjawab tantangan abad 21: sebuah kritik atas praktik pembelajaran ips di sekolah dasar. Entita Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185-198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
Downloads
Published
2025-10-26
